Category: Առցանց հեռավար ուսուցում

Աշխարհագրություն

ռուսերեն

մաթեմատիկա

Հասարակագիտություն

Հայոց պատմություն

Կենսաբանություն

Գրականություն

Երաժշտություն

Էկոլոգիա

Իտալերեն

Աշխարհագրություն

Կենսաբանություն

Մաթեմատիկա

Հայոց պատմություն

Հասարակագիտություն

Երաժշտություն

Ռուսերեն

Աշխարհագրություն

Իտալերեն

Հասարակագիտություն

Կենսաբանություն

Էկոլոգիա

Ինտելեկտուալ խաղ նախագիծ

Երաժշտություն

Ողջույն ես Ֆլորա Աճեմյանն եմ, սովորում եմ 1/1 կուրսում, ընտրել եմ նախադպրոցական կրթություն բաժինը ։ Մի փոքր ներկայացնեմ քոլեջը։

Քոլեջում մենք աշխատում ենք համակարգիչներով, մթնոլորտը հաճելի է։ Այստեղ ուսուցիչները մեր ավագ ընկերներն են, դասերը անցնում են շատ հետաքրքիր, մասնակցում ենք ուսուցողական և հետաքրքիր նախագծերի, նաև ուրբաթ օրերին կատարվող ժամերգություններին, իսկ քոլեջում առավոտը սկսում ենք երգ ու պարով։ Այստեղ շատ են ճամփորդությունները, ուսանողները հնարավորություն են ունենում գտնվելու Հայաստանի գեղեցիկ վայրերում։ Ես շատ եմ սիրում քոլեջը, ուսուցիչներին, համակուրսեցիներին և ուրախ եմ, որ սովորում եմ այստեղ։ Քոլեջը ունի նաև եռօրյա ճամբար՝ այդ երեք օրվա ընթացքում մենք ծանոթանում ենք միմյանց հետ, բացում ենք մեր բլոգները, այցելում ենք ագարակ։

Քոլեջը ունի հետևյալ բաժինները՝

• Նախադպրոցական կրթություն
• Զբոսաշրջության ծառայությունների կազմակերպում՝ օտար լեզվի խորացված իմացությամբ
• Հագուստի մոդելավորում
• Գինեգործություն
• Վեբ դիզայն
• Զարդակիրառական արվեստ 
• Լուսանկարչություն

Իմ կարծիքով դուք շատ կսիրեք մեր քոլեջը սիրով սպասում ենք բոլորիդ։

կենսաբանություն

հայոց լեզու

մաթեմատիկա

ռուսերեն

գրականություն

աշխարհագրություն

էկոլոգիա

Գրականություն

Մաթեմատիկա

Իտալերեն

Իտալերեն

Ռուսերեն

Հայոց պատմություն 1

Հայոց պատմություն 2

Աշխարհագրություն

Անգլերեն

Տրված են 18 և 27 թվերը:

1. Գտնել այդ թվերից մեծի և փոքրի տարբերության հակադիր թիվը:

1. 9
2. -19
3. —9
4. 19

1. Գտեք այդ թվերի գումարը 4-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:

1. 3 
2. 5
3. -1
4. 1
5. Գտեք այդ թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը:

1. 3
2. 54
3. 9
4. 1

3. Գտեք այդ թվերի ամենփոքր ընդհանուր բազմապատիկը:

1. 54
2. 108
3. 9
4. 486 
5. Քանի՞ անգամ է 6-ի բոլոր բաժանարարների գումարը մեծ 6-ից:

1. 1
2. 56
3. 2
4. 116

5. Քանի՞ պարզ թիվ կա [17; 37) միջակայքում:

1. 7 
2. 4
3. 5
4. 6
5. Գտեք 8-ի բազմապատիկ ամենամեծ երկնիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի տարբերությունը:

1. 80
2. 78
3. 98
4. 88 
5. Գտեք 210 և 462 թվերի պարզ բաժանարարների քանակը:

1. 4 
2. 3
3. 2
4. 1
5. Գտեք 70-ից մեծ ամենափոքր բնական թիվը, որը 8-ի բաժանելիս ստացվում է 1 մնացորդ:

1. 81 
2. 71
3. 73
4. 72
5. Ինչպե՞ս կփոխվի տարբերությունը, եթե նվազելին մեծացնենք 4-ով, իսկ հանելին՝ 1-ով:

1. կմեծանա 3-ով 
2. կփոքրանա 3-ով
3. կփոքրանա 5-ով
4. կմեծանա 5-ով
5. Գտեք 168 և 128 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը:

1. 14
2. 12
3. 64
4. 8

11. Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 11 է, քանորդը՝ 7, իսկ մնացորդը՝ 4:

1. 77
2. 81
3. 80
4. 90 
5. Նշված թվերից ո՞րն է բաժանվում 6-ի:

1. 28784 
2. 19679
3. 25018
4. 40452
5. Նշված թվերից ընտրել այն, որն ավելի շատ բաժանարար ունի:

1. 35 
2. 24
3. 20
4. 64
5. Նշվածներից ո՞ր թիվը 25-ի բաժանելիս քանորդում կստացվի 8, իսկ մնացորդում՝ 15:

1. 150
2. 200
3. 215
4. 300 
5. Ո՞ր թիվն է 39, 130, 143 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը:

1. 39
2. 13
3. 3
4. 1 
5.  Ի՞նչ թվանշանով է վերջանում (6¹⁵-5¹²) թիվը:

1. 6
2. 4
3. 1
4. 5 
5. Ո՞ր թվանշանը պետք է աջից և ձախից կցագրենք 23 թվին, որպեսզի ստացված քառանիշ թիվը մեծ լինի 6000-ից և բաժանվի 3-ի:

1. 5
2. 6
3. 7
4. 8 
5. Նշվածներից ո՞րն է փոխադարձաբար պարզ թվերի զույգ:

1. 156 և 420
2. 102 և 135
3. 17 և 153
4. 24 և 235: 
5. Ճի՞շտ են, թե սխա՞լ հետևյալ պնդումները:

19. Ցանկացած երկու դրական թվերի գումարի հակադարձը հավասար է այդ թվերի հակադարձների գումարին: Սխալ
20. Ցանկացած անկանոն կոտորակի հակադարձը կանոնավոր կոտորակ է: Ճիշտ
21. Ցանկացած երկու թվերի գումարի հակադիրը հավասար է այդ թվերի հակադիրների գումարին: Ճիշտ
22. Ցանկացած երկու պարզ թվերի գումարը բաղադրյալ թիվ է: Սխալ
23. Եթե բնական թիվը բաժանվում է և´ 3-ի, և´ 8-ի, ապա այն կբաժանվի նաև 24-ի: Ճիշտ
24. Եթե կոտորակի համարիչը և հայտարարը մեծացնենք 1-ով, ապա կոտորակը կմեծանա: Ճիշտ

1)Տղան 11 տարեկան է։ Հինգ տարի առաջ նա վեց անգամ փոքր էր հորից։

1. 36
2. 42
3. 41
4. 61

2.Երկու տարի հետո հայրը քանի՞ տարով մեծ կլինի տղայից։

1. 25
2. 31
3. 55
4. 30

3․Քանի՞ տարի հետո հոր և տղայի տարիքների գումարը կլինի 100։

1. 24
2. 48
3. 25
4. 23

4.Քանի՞ տարի հետո հայրը տղայից մեծ կլինի երկու անգամ։

1. 44
2. 19
3. 14
4. 20

1․Խանութում կար 1,75տ․ խնձոր և 1,1տ․ տանձ։ Օրական վաճառվում է 125կգ խնձոր ՝ կիլոգրամը 250դրամով, և 110կգ տանձ՝ կիլոգրամը 300 դրամով։

2․Վաճառքի առաջին օրը քանի՞ դրամ էր խանութի հասույթը:

1. 64250
2. 31250
3. 33000
4. 37500

3.Ընդամենը քանի՞ դրամ հասույթ կլինի ամբողջ խնձորի վաճառքից:

1. 437700
2. 121000
3. 437500
4. 43750

4.Նվազագույնը քանի՞ օրում կսպառվեն  և խնձորը և տանձը:

1. 12
2. 14
3. 10
4. 24

5.Նվազագույնը քանի՞ օրում խնձորի վաճառքից ստացված հասույթը կգերազանցի տանձի վաճառքից ստացված հասույթին:14

1. 14
2. 13
3. 11
4. 12

3.A  քաղաքից դեպի  B  քաղաքը մեկնեց բեռնատար ավտոմեքենան 40 կմ/ժ  արագությամբ, իսկ 45 րոպեանց A –ից նույն ուղղությամբ մեկնեց մարդատար ավտոմեքենան՝ 60 կմ/ժարագությամբ, որը հասավ B  քաղաքը և  վերադարձավ A: Մարդատարը երկրորդ անգամ հանդիպեց բեռնատարին վերադարձի ճանապարհին, որին մինչև B քաղաք հասնելը մնումէր անցնել  20 կմ:

4.Իր մեկնելուց քանի՞րոպե հետո մարդատարն առաջին անգամ հանդիպեց բեռնատարին:

1. 80
2. 70
3. 90
4. 60

5.Քանի՞ կմ է A և B քաղաքների հեռավորությունը:

1. 130
2. 190
3. 120
4. 150

6.Առաջին  հանդիպումից քանի՞ ժամ անց մեքենաները նորից կհանդիպեն:

1. 2
2. 2,5
3. 1,54
4. 2,75

A-ից քանի՞ կմ հեռավորության վրա էր գտնվում մարդատարը՝ բեռնատարին  B  հասնելու պահին:

1. 120
2. 95
3. 140
4. 185

Ծորակներից  մեկը  ջրավազանը  լցնում է 20 րոպեում, իսկ մյուսը՝ 30 րոպեում:

1.Դատարկ  ավազանի քանի՞ տոկոսը կլցնի, եթե երկու ծորակները բաց մնան  3 րոպե:

1. 20
2. 25
3. 30
4. 15

2.Դատարկ  ավազանի ո՞ր տոկոսը կլցվի, եթե առաջին ծորակով լցվի  5 րոպե, իսկ երկրորդով՝ 6 րոպե:

1. 25
2. 30
3. 35
4. 45

3.Քանի՞ րոպեում կլցվի ավազանը, եթե երկու ծորակները բացվեն միաժամանակ:

1. 12
2. 50
3. 10
4. 11

4.Առաջին  ծորակով  4 րոպե դատարկ ավազանը  լցվելուց հետո, ավազանի մնացած մասը քանի՞ րոպեում կլցվի երկրորդ ծորակով:

1. 18
2. 20
3. 24
4. 25

Նավակի սեփական արագությունը 18 կմ/ժ է, իսկ գետի հոսանքի արագությունը՝ 2 կմ/ժ:

Նավակը քանի՞ ժամում գետի ափին գտնվող մի նավամատույցից կգնա մյուս նավամատույցը և կվերադառնա, եթե նավամատույցների հեռավորությունը  80 կմ է:

1. 9
2. 8
3. 10
4. 6

Չհոսող ջրում  նավակը  72 կմ ճանապարհը քանի՞ ժամում կգնա և կվերադառնա:

1. 6
2. 7
3. 9
4. 8

Զբոսաշրջիկները նավակով ուղևորվեցին գետի հոսանքին հակառակ ուղղությամբ  և  վերադարձան նույն տեղը: Քանի՞ կմ կարող են նրանք հեռանալ, որպեսզի զբոսանքը տևի 4,5 ժամ:

1. 30
2. 40
3. 20
4. 50

Նավակի  և  լաստի հեռավորությունը  27 կմ է: Քանի՞ ժամում նավակը կհասնի լաստին, եթե շարժվի գետի հոսանքի ուղղությամբ:

1. 1
2. 2
3. 1,5
4. 2,5

Ինչի՞ մասին պետք է խոսենք։

Նոր թագ վիրուսից (coronavirus), և ինչի մասին ենք խոսում։-Չե՞ք տեսել։ Ովքեր ամեն ինչ գիտեն։Բոլորը խորհուրդներ են տալիս։ Հիմա լսեք տատիկին, Ես տեսել եմ համաճարակներ ով մոռանում է Միլանի ժանտախտը ահա իմ թոռները`Ռենզո և Լուկիա, նրանք փրկվեցին հրաշքով շնորհիվ իմ խորհուրդների, գնա՜ գնա՜ հարձակման։

Տատիկի խորհուրդը կորոնա վիրուսի վերաբերյալ։

Խորհուրդ համար 1 — դուք պետք է լվանաք ձեր ձեռքերը և դա նորություն է՞։Քանի՞ անգամ են դա ասել, ձեռքերդ լվացել ե՞ս, ոչ այն պատճառով, որ կա կորոնա վիրուս, միշտ պետք է ձեռքերդ լվանաս։

Խորհուրդ համար 2 — երբ փռշտում ես փակիր բերանդ արմունկով այն թագի վիրուս չէ, դա կուլտուրա է։ Քանի անգամ եմ ասել։Դա ինձ չի հետաքրքրում։

Խորհուրդ 3 — որոշ ժամանակ մենք պետք է խուսափենք համբույրներից և գրկախառնություններից, քանի որ նրանք ասում էին, որ դա վտանգավոր է և մենք դա անում ենք երբ տեսնում ենք իրար, գրկախառնությունների և համբույրների փոխարեն մենք կարող ենք առանձ դիպչելու շբվել։

Խորհուրդ 4- մենք չենք տարբերակում սովորական հարբուխն կորոնա վիրուսից։Մենք այնպիսի մի բան ենք անում, որը մենք անում ենք շատ կարևոր, մենք չենք տարբերակում էթնիկ խմբերը coronavirus- ի համար, ովքեր սովոր ենք խտրականության մեջ, ուզում ենք խտրականություն դրսևորել, հիմա վիրուսը չինացիների մեղքն է, մեկ այլ բան `աֆրիկացիների մեղքն է: Կորոնա վիրուսն անցնում է, պատվաստանյութ չկա։

Խորհուրդ 5 — Մնում է կարանտինային պատվաստանյութ, որը ես 14 օր տանն եմ անում, օգտվելով դրանից, կարող եք տեսնել դրվագը, կարող եք մաքրել պատուհանները, պատրաստել սոուս, թխել 14 օր։Գալիս է Զատիկը, ես պատրաստում եմ սերուցք և վաճառում եմ 100մլ 400 եվրոյով։Կատակում եմ տալիս եմ անվճար նաև կովի միս և փոքրիկ կով։

Խորհուրդ 6 — ցավոք այս ժամանակահատվածում մենք պետք է հրաժարվենք սովորույթներից, և մենք պետք է անպայման թաշկինակի պես վարվենք, որ չկարողանամ այն պահել, ես կյանք եմ պահել, բայց ես պարտավոր եմ կատարել ամեն պարտականություն, տեսնելով, որ հիմա հրամանատար եմ, և չեմ կարող քթերս մաքրել ինձ համար: բոլոր թոռներս բժիշկներ են։

Խարհուրդ 7 — Ինչ կարդացել եք համացանցում դա չի նշանակում որ դուք գիտնական եք, լավ կլիներ վոր շրջանավարտները լսեին բժիշկներին կամ տատիկներին, և նրանք կտան ճիշտ դեղորայք։

Խորհուրդ 8 — Խուճապի մի մատնվեք, եթե սուպերմարկետներում պաշարները սպառված լինեն, մենք այստեղ ենք, և մենք ձեզ կուղարկենք, մենք բոլորս հարազատներն ենք:Մենք պետք է հրաժեշտ տանք, մեծ գրկախառնությամբ։

Եկեք բոլորս ձեռք մեկնենք թեկուզև հեռվից։

Penso che non dovremmo avere paura se seguiamo le regole, non verremo infettati․Dio sia con tutti noi

1․ Աշխատանքի ընթացքում  ուսումնասիրել  և սովորել աշխարհի երկրների դասակարգումը և տիպաբանությունը։

2․ Երկրները դասակարգել ըստ կորոնավիրուսի տարածման աստիճանի, հաշվի առնելով դրանով վարակված մարդկանց քանակը։ Որոշել Հայաստանի տեղը այդ սանդղակում։ Նշել ուրվագծային քարտեզի վրա։

Ընդհանուր վարաքվածների թիվը-198181
Ընդհանուր մահացածների թիվը-7965
Ընդհանուր բուժվածների թիվը-81734

3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող են առաջանալ ապրանքաշրջանառության դադարի հետևանքով։ Որոշեք ո՞ր ապրանքատեսակն է ավելի պահանջված, և ինչի՞ կհանգեցնի դրա վերջնական սպառումը։ Պատրաստել տեսադաս։

Ապրանքաշրջանառության դադարի հետևանքով կարող են առաջանալ բազմաթիվ խնդիրներ, քանի որ այն շատ մեծ դեր է կատարում տնտեսության մեջ։ Առանց դրա պետությունը կաթվածահար կլինի։ Ժողովրդի մոտ աստիճանաբար կսպառվի սնունդը։ Կսկսվի սով և աղքատություն։ Ի հայտ կգան հիվանդություններ, դեղորայքը կպակասի և կավելանա մահացելիության թիվը։ Կսկսվի արտագաղթը։

4․ Ի՞նչ բացասական ազդեցություն կունենա ստեղծված իրավիճակը զբոսաշրջության զարգացման գործում։ Նյութը ներկայացնել slayd show-ի միջոցով։

Զբոսաշրջությունը շատ կարևոր և նույնիսկ գլխավորներից է տնտեսության զարգացման հարցում։ Ստեղծված իրավիճակում զբոսաշրջությունը կնվազի ու կդադարի։Բազմաթիվ աշխատողներ կզրկվեն իրենց աշխատանքից ու կավելանա գործազուրկների թիվը։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է կենսոլորտը, ի՞նչ ոլորտներ է ընդգրկում:
2. Որո՞նք են կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչները:
3. Թվարկեք կենդանի օրգանիզմների թագավորությունները: Ո՞ր թա­գավորությունում է դասվում մարդը:
4. Տարբեր նյութերի հետ կենդանի օրգանիզմների փոխազդեցության ի՞նչ օրինակներ գիտեք:
5. Կենսոլորտում ի՞նչ գործառույթներ են իրականացնում կենդանի օրգանիզմները:
6. Ուշադիր դիտարկեք տեղանքը, շրջակա միջավայրը: Ի՞նչ գիտեք այդ միջավայրի պայմանների մասին: Թվարկեք և նկարագրեք շրջապատի կենդանի օրգանիզմները, բույսերը և կենդանիները: Ի՞նչ գիտեք այդ օրգանիզմների մասին:
7. Բնապահպանական ի՞նչ խնդիրներ գիտեք:

1․Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքր, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով: Շատ նյութեր, օրինակ՝ ջուրր կամ ածխաթթու գազր, հեռանում են կենդանի օրգանիզմից, հայտնվում շրջակա միջավայրում և հետո նորից վերադառնում կենդանի օրգանիզմ: Տեղի է ունենում նյութերի մի շրջապտույտ:

2․Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները: Դրանք իրենց չափերով տարբեր են, ունեն տարբեր կառուցվածք, կենսագործունեության առանձնահատկություններ և հետաքրքիր հարմարանք­ներ, որոնք հնարավոր են դարձնում կյանքը երկրագնդի տարբեր ոլորտնե­րում: Կաղինը և բարդին, ծիրանենին և խնձորենին, խատուտիկը և ցորենը բույսեր են: Իսկ ճանճը և բզեզը, գորտը ե մողեսը, հավը և շունը կենդանի­ներ են: Սակայն, բույսերից և կենդանիներից բացի՝ կան նաև այլ կենդա­նի օրգանիզմներ: Մի մասը շատ փոքր է՝ անզեն աչքով անտեսանելի: Դրանք մանրէներն են՝ հիմնականում բակտերիաները: Մյուս մասր սնկերն են: Մանրէները և սնկերը ևս կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներ են: Նշված չորս խոշոր խմբերի կենդանի օրգանիզմները կազմում են թագավորություններ:

3․Մարդը դասվում է կենդանիների թագավորությանը։ Սակայն մարդն առանձնահատուկ է, քանի որ նա ակտիվորեն ներգործում է բնության վրա, փոփոխում վերջինս: Բայց բնության նման փոփոխությունները ոչ միշտ են դրական: Հաճախ ստիպված ենք լինում հաղթահարել մարդու տնտեսական գործունեության բացասական հետեանքները: Պետք է իրա­կանացնել միջոցառումներ, որոնք ամեն գնով կպահպանեն բնությունը:

4․Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների ե նյութերի հետ: Այդ նյութե­րից է, օրինակ, թթվածինը, որով կենդանի օրգանիզմների մեծ մասր շնչում է: Կենդանի օրգանիզմների համար շատ մեծ դեր ունեն ջուրը և հանքային նյութերը: Բույսերն աճում են հողում: Նավթը և գազը հանածոներ են, ո­րոնք ունեն շատ մեծ նշանակություն մարդու կյանքում: Բայց դրանք կեն­դանի օրգանիզմների գործունեության արդյունք են: Նյութերի այս ցանկր կարելի է շարունակել: Բոլոր այդ նյութերր համարվում են կենսոլորտի բա­ղադրիչներ:

5․Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքր, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով: Շատ նյութեր, օրինակ՝ ջուրր կամ ածխաթթու գազր, հեռանում են կենդանի օրգանիզմից, հայտնվում շրջակա միջավայրում և հետո նորից վերադառնում կենդանի օրգանիզմ: Տեղի է ունենում նյութերի մի շրջապտույտ:

Ֆիլմի վերաբերյալ հարցաշարը՝Ֆիլմի վերաբերյալ հարցաշար

1․Բերեք Երկրագնդի առաջացման մոտավոր ժամկետը:

Մոտ 5միլլիոն տարի առաջ։

2․Ինչ տեսք ուներ նորաստեղծ Երկրագունդ մոլորակը։

Հրե, շիկացած մարմին էր, որից դուրս էր գալս ծուխը։

3․Ինչ եղանակային պայմաններ էին տիրում մոլորակի վրա այդ ժամանակ:

Սելաֆներ, կայծակներ։

4․Որոնք են պրոկարիոտները, որ օրգանիզմների նախնիներն են դրանք։

Պրոկարիոտները առաջին կենդանի օգանիզմներ են միաբջիջ մարմիններ որոնք չունեն միջուկ:

5․Հնարավոր է արդյոք ստանալ պրոկարիոտներ լաբորատոր պայմաններում։

Անհնար է լաբորատոր պայմաններում պրոկարիոտներ ստանալ։

6․Որն է պանսպերմիայի տեսությունը, ինչ է այն պնդում:

Կյանքի համար ինքնահարմար տեսությունն է ըստ դրա երկրի կյանքը ներթափանցել է տիեզերքից:

7․Արդյոք այդ տեսությունը ապացուցված է:

Ոչ։