Ֆլորա Աճեմյան

Նուկլեինաթթուները պոլիմերներ են, որոնց մոնոմերները կոչվում են նուկլեոտիդներ։ Բջջում կան երկու տեսակի նուկլեինաթթուներ՝ ԴՆԹ և ՌՆԹ։

ԴՆԹ – ի մոլեկուլն իրենից ներկայացնում է երկու՝ մեկը մյուսի շուրջը ոլորված թելեր։ Որոնցից յուրանքաչյորը պոլիմեր է, որի մոնոմերներն են նուկլեոտիդները։Նուկլեոտիդը միացություն է կազմված երեք նյութից՝ ազոտական որոշակի տեսակի հիմքից, ածխաջրից և ֆոսֆորական թթվից։ ԴՆԹ – ի մոլեկուլն տարբերում է 4 տեսակ նուկլեոտիդներ, որոնցում ածխաջուրը և ֆոսֆորական թթուն միանման են, և դրանք իրարից տարբերվում են միայն ազոտական հիմքերով։

ՌՆԹ – ն իր կառուցվածքով նման է ԴՆԹ – ի մեկ շղթային։ ՌՆԹ – ի նուկլեոտիդներումա ածխաջուրը ռիբոզն է։ Բջջում կան ՌՆԹ – ի մի քանի տեսակներ։ Դրանք են՝ փոխադրող ՌՆԹ – ն, որոնք չափերով ամենափոքրն են և իրենց են կապում ամինաթթուները և փոխադրում սինթեզի վայրը։ Մյուսը տեղեկատվական ՌՆԹ – ներն են։ Դրանք ԴԹՆ – ից սպիտակուցի կառուցվածքային մասին տեղեկատվությունը փոխանցում են սպիտակուցի սինթեզի վայրը։ Մյուսն էլ ռիբոսոմային ՌՆԹ – ներն ունեն ամենամեծ մոլեկուլները և սպիտակուցի հետ միասին ձևավորում են ռիբոսոմներ։

Նուկլեինաթթուների հիմնական ֆունկցիան սպիտակուցների կառուցվածքի մասին տեղեկատվության պահպանումն է, հաջորդ սերնդների փոխանցումը, ինչպես նաև սպիտակուցների սինթեզի իրականացումը։

Արդի վարչաձևերը լինում են ազատական-ժողովրդավարական և սոցիալական-ժողովրդավարական: Ժամանակակից իրավական պետության ու քաղաքացիական հասարակության պայմաններում ժողովրդավարական-ազատական ռեժիմը ենթադրում է մարդու բնական իրավունքների լայն շրջանակ, իրավական օրենքի գերակայություն, իշխանությունների բաժանում, գաղափարական ու քաղաքական բազմաձևության հաստատում, ժողովրդաիշխանության իրականացում, պետական իշխանության գործունեության նկատմամբ հասարակական հսկողություն: Այսպիսով՝ ազատական-ժողովրդավարական ռեժիմները կազմավորվում են իրավական պետություններում: Նրանք բնութագրվում են պետական իշխանության իրականացման այնպիսի եղանակներով, որոնք իրականորեն ապահովում են անհատի ազատ զարգացումը, նրա օրինական իրավունքների և շահերի փաստացի պաշտշանությունը: Սակայն ազատական վարչաձևը, այսինքն՝ միայն իրավական պետքաղաքական վարչաձևը, զարգացմանը և հարստության կուտակմանը զուգընթաց, հանգեցնում է հասարակության գույքային շերտավորմանը, նրա բևեռացմանը:

Հակաաժողովրդական այս կամ այն տեսքով ձևավորվում է այնտեղ, որտեղ չկան բավարար չափով զարգացած քաղաքացիական հասարակություն և իրավական պետություն, իրավունքի և օրենքի գերակայություն, մարդու իրավունքների պաշտպանության և իրականացման երաշխիքներ: Այստեղ պետական իշխանությունը կամայական է, անսանձ, անվերահսկելի: Հակաժողովրդական վարչաձևի պայմաններում պետությունը, ի դեմս տարբեր մարմինների, ճնշում է անհատին, ոտնահարում է նրա ազատ զարգացումը: Հակաժողովրդական ռեժիմը բնութագրվում է հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտների նկատմամբ պետության ամբողջական վերահսկողությամ: Այդպիսի պետությունում սահմանվում է մեկ կուսակցության դիկտատուրա, որը իրականացնում է պետական գործառույթները՝ունենալով չսահմանված լիազորություններ: Հակաժողովրդական ռեժիմն անտեսում է ազգային փոքրամասնությունների շահերը: Նրանք գործնականում զրկված են իրենց ներքին գործերը լուծելու ինքնուրությունից, քանի որ այդ հարցերն ամբողջովին գտնվում են կենտրոնական իշխանությունների իրավասության ներքո: Հակաժողովրդական պետությունը հաշվի չի առնում բնակչության կրոնական համոզմունքների առանձնահատկությունները: Այն լիովին ժխտում է կրոնական աշխարհայացքը կամ նախապատվությունը տալիս է կրոններից մեկին՝ արգելելով և ճնշելով իրեն անցանկալի բոլոր կրոնական հոսանքները:

Իրավական պետությունն այն պետությունն է, որը հակադրվում է կամայականությունների պետությանը:

Իրավական պետությունը պետական իշխանության կազմակերպման կառույց և անհատի, հասարակության ու պետության փոխկապվածության հատուկ իրավական ձև է, որում պաշտոնապես ճանաչված, ամրագրված և պահպանված են երեք սկզբունքներ՝ մարդու բնական իրավունքները, իրավական օրենքների գերակայությունը, իշխանությունների բաժանումը և հավասարակշռումը:

Իշխանությունների տարանջատման գաղափարը ժամանակակից ցանկացած իրավական պետության անօտարելի հատկանիշներից է: Այն չի ենթադրում հանրապետական կարգ, այսինքն որոշակի հարաբերակցությամբ կարող ենք խոսել իշխանությունների տարանջատման մասին ցանկացած կառավարման ձևի պայմաններում:

Սոցիալական պետությունը պետական կառավարման ձև է , որի հիմնական նպատակներն են հաստատել սոցիալական արդարությունը քաղաքացիների միջև և ապահովել սոցիալական պաշտպանվածությունը : Այն նաև անվանում են պետական բարօրություն :

Սոցիալական է այն պետությունը, որը զգտում է իր բնակչության համար ապահովել արժանապատիվ և անվտանգ գոյության պայմաններ, աշխատանք, բարենպաստ կենսական միջավայր, բոլորի համար մոտավորապես միատեսակ հնարավորություններ:
Սոցիալական պետությունը գույքային և այլ սոցիալական տարբերությունները հարթեցնում է ազգային եկամտի մի մասը հոգուտ անապահովների վերաբաշխելու միջոցով, ստեղծում է սոցիալական ապահովագրության և բոլորի համար մատչելի կրթական, առողջապահական համակարգեր, իրականացնում է մշակույթի զարգացման, զբաղվածության ապահովման, աշխատավորների իրավունքների պահպանության ծրագրեր, սոցիալական օգնություն է մատուցում գործազուրկներին, մայրությանը, մանկությանը, տարիքավորներին, երիտասարդությանը և այլ խոցելի հասարակական շերտերին:

Հետխորհրդային տարածքում կատարված բարեփոխումներն իրենց ներդրումն ունեցան Հայաստանում մարդու ազատության զարգացման համար: Հաստատվեցին սեփականության իրավունքը, ժողովրդավարական ազատությունները և այլն, այսինքն՝ նախկին սոցիալիստական պետությունը վերածվեց իրավական պետության: Բայց մյուս կողմից այդ բարեփոխումների արդյունքում խստորեն կրճատվեցին նախկին սոցիալիստական պետական սոցիալական երաշխիքները: Շատ տարածքներ և բնակչության խմբեր հայտնվեցին աղքատության վիճակում՝ <<մեկնարկային>> պայմանների անհավասարության, ավանդաբար առկա պաշտպանության բացակայության պատճառով:
Տևացող շուկայական բարեփոխումները Հայաստանում չստեղծեցին իրական նախադրյալներ մարդկային զարգացման համար: Դրա պատճառները բազմաթիվ են և օբյեկտիվ, և սուբյեկտիվ բնույթի: Դրանցից մեկն էլ այն է, որ արդյունավետ չի լուծվել շուկայական տնտեսության և գործունակ պետության միջև հավասարակշռություն հաստատելու հիմնախնդիրը: Իսկ դա նշանակում է, որ մեր առջև կանգնած գերխնդիրները հայաստանյան քաղաքացիական հասարակության և սոցիալաիրավական պետականության կայացումն է:

Уильям Сароян

В городе Ростове, поздним вечером, проходя мимо пивной, я увидел в ней официанта в белом пиджаке, это явно был армянин, так что я тут же вошел туда и сказал по-нашему: «Здравствуй, разрази тебя господь, здравствуй». Знать не знаю, как мне дано было догадаться, что он армянин, но что дано, то дано. Определяется, это совсем не линией носа, смуглостью лица, густотою темных волос, ни даже тем, как посажены на лице и как на тебя смотрят живые глаза. Есть много людей, у которых те же смуглые лица, такая же линия носа, те же волосы и глаза, но люди эти не армяне. Наша порода приметна по-своему, и к тому же путь мой лежал в Армению. Как мне жаль, однако же. Как мне глубоко жаль, что нету нигде Армении. Какая печаль для меня, что Армении нету.
Есть в Малой Азии уголок земли, именуемый Арменией. Но это не так. Это не Армения. Это место, край. И в краю том есть долины и горы, реки, озера и города. И прекрасен он, так же прекрасен, как всякое другое место под солнцем, но это не Армения. Там живут армяне, и они — обитатели земли, не Армении, ибо нету Армении, господа, нет Америки и Англии, нет Франции и Италии, есть земля, господа, и только земля.
Итак, я вошел в маленькую пивную в Ростове поприветствовать соотечественника, иноземца в чужом краю.
– Вай, — произнес он с протяжкой, подчеркнутой интонацией изумления, придающей столько комизма нашему языку, нашему разговору. — Ты? Армянин?
В том смысле, разумеется, что вид у меня нездешний. Ну, к примеру, моя одежда. Моя шляпа, ботинки, а, быть может, еще и какой-то, слегка заметный, отпечаток Америки на моем лице.
— Как тебя занесло сюда?
— Ах ты, разбойник, — говорю я с любовью. — Прогуливался я тут. Ты из какого города? Где родился? (По- армянски: где появился на свет?)
В Муше, говорит он. — А ты, я вижу, американец. Как оказался здесь? Что делаешь? Куда направляешься?
Муш. Я всем сердцем люблю этот город. Я могу любить место, которого не видал, которого больше не существует, обитатели которого были изгнаны и убиты. Это город, где в молодости бывал мой отец.
Господи Иисусе, до чего здорово было увидеть этого черноглазого армянина из Муша. Вы и представить себе не можете, как это здорово, когда где-нибудь вдалеке от дома армянин повстречается с армянином. Да к тому же еще в пивной. В месте, где можно выпить. Пускай хоть самое дрянное пиво, — неважно. Пусть мухи. Пусть, коли на то пошло, диктатура. Бог с ним. Есть вещи, изменить которые невозможно.
-Вай, произносит он. Вай (протяжное и проявляющее великую радость). Вай. И ты говоришь на родном языке. Как здорово, что ты не забыл его.
И он приносит две кружки дрянного пива.
И жесты армянские, выражающие так много. Вот ударил себя по коленям. Вот разразился хохотом. Вот ругнулся. Вот метко сострил, обшутил сей мир и его большие идеи. Слово армянское, взгляд, улыбка и жест, и через все это — моментальное возрождение природы, вековечной и вновь могучей, хоть и прошло столько лет, хоть и разрушены были города и селения, убиты отцы, братья и сыновья, родные места позабыты, мечты растоптаны, сердца живых обуглены ненавистью.
Я посмотрел бы, какая сила на свете изведет это малое племя людей, эту горстку незначительного народа, чья история окончена, чьи войны все уже провоеваны и проиграны, чьи строения рассыпались в прах, чья литература не прочитана, чья музыка не услышана, чьи молитвы смолкли.
Ну, вперед, давайте, уничтожайте этот народ. Предположим, что снова тысяча девятьсот пятнадцатый. В мире идет война. Уничтожайте Армению. Посмотрите, удастся ли вам это сделать. Гоните армян в пустынью. Оставьте их без хлеба и без воды. Сожгите дома их и церкви. И посмотрите, не окажется ли, что снова они существуют. Посмотрите, не окажется ли. Что снова они смеются. Посмотрите, не жив ли снова народ, когда двое из него, через двадцать лет, случайно встретившись друг с другом в пивной, смеются и разговаривают на своем языке. Давайте, посмотрите, что в состоянии вы поделать. Посмотрите, в состоянии ли вы помешать им обшучивать большие идеи мира, двое армян разговаривают на свете, давайте же, так и этак вас, попробуйте уничтожить их.

Перевод с англ.: Н. Гончар.

Источник

_______________________________

разразиться (про гром) — ударить

разразиться (хохотом, смехом) — начать (неожиданно) громко смеяться

смуглость — загорелый, темный цвет кожи

соотечественник — земляк

обитатели — жители

иноземец — иностранец, чужеземец

изумление — удивление

дрянной — плохой, некачественный

протяжный — долгий, длинный

смолкнуть — замолчать, прекратить звучать

Об авторе | Нина Сергеевна Литвинец родилась в 1947 году в Ленинграде. Окончила филологический факультет МГУ по специальности «романо-германская филология», а также аспирантуру. Кандидат филологических наук. Работала в журнале «Иностранная литература», издательствах «Прогресс» и «Радуга». С 1999 по 2008 год — на государственной службе. В настоящее время — программный директор Института перевода. Литературовед, переводчик с немецкого (Патрик Зюскинд. «Контрабас» и др.). В последнее время выступает также как прозаик. Публиковала рассказы в журналах «Октябрь» и «Знамя». Книга для детей «Меня зовут Аглая» опубликована в издательстве «Время» в 2013 г.

Деньги кончились неожиданно. Еще вчера Анну Вячеславовну радовал приятный шорох купюр в видавшем виды портмоне, а сегодня во всех его отделениях она смогла обнаружить только одну мятую пятидесятирублевку. До пенсии оставалось больше недели. Анна Вячеславовна постаралась сосредоточиться, припоминая, на что умудрилась потратить столь значительную — по ее представлениям — сумму. Впрочем, и так было ясно. Когда она поскользнулась на схваченной гололедом плитке возле универсама (так Анна Вячеславовна по старой памяти называла ближайший супермаркет), какой-то добрый человек отвез ее на своей машине в ближайший травмопункт. Там определили растяжение связок и велели ногу не нагружать, делать компрессы и мазать специальной мазью. Мазь оказалась дорогущая, да еще из травмопункта до дома пришлось добираться на такси, которое ей любезно заказали в регистратуре. Такси стоило немыслимых денег. А перед этим она еще навестила подругу, такую же вдовствующую старушку, как она, принесла ей дорогих «мишек» из прошлого времени (Катя всегда была сластеной, при этом сахар у нее был в норме, не то что у Анны Вячеславовны) и несколько штук ярко-оранжевых мандаринов. Когда она лежала дома с растяжением, пришлось дополнительно заплатить соцработнику за уборку — Анна Вячеславовна терпеть не могла неухоженности, отличающей квартиры многих пожилых людей. Да еще сразу после пенсии порадовала себя рокфором, ставшим после введения санкций невероятно дорогим, и маленьким пакетиком свежемолотого, восхитительно пахнущего кофе. А вчера покупала продукты. Вот и набежало.

Конечно, можно было позвонить сыну в Ленинград (к Санкт-Петербургу Анна Вячеславовна так и не смогла привыкнуть) и попросить прислать денег, он бы прислал наверняка, немедленно. Но Анна Вячеславовна просить и одалживаться не любила. Вместо этого она принялась размышлять, как на пятьдесят рублей прожить оставшиеся до пенсии дни. И прожила бы — картошки, круп, чая и сахара в доме было достаточно. Но сегодня утром она обнаружила, что в пластинке ежедневно принимаемого арифона осталось только две таблетки, да и валокордин, без которого давно уже не заснуть, заканчивался. Необходимо было что-то придумать.

Она присела на диван и обвела взглядом гостиную. Следовало что-то продать из содержимого большой, внушающей почтение горки. Сын просил никогда этого не делать, сразу обращаться к нему, но Анна Вячеславовна была уверена, что он и не заметит отсутствия какой-нибудь изящной чашки или молочника. К вещам сын был равнодушен, единственное, что вызывало в нем трепет, — книги. А книг у Анны Вячеславовны было достаточно. Главной ее радостью было чтение, а не телевизор, как у большинства стариков. Телевизор Анна Вячеславовна терпеть не могла из-за рекламы и смотрела только иногда канал «Культура», там рекламы не было. Но хорошие старые фильмы и там показывали редко.

Анна Вячеславовна выбрала статуэтку давнишнего немецкого производства, тщательно протерла и упаковала в несколько слоев старых газет. Потом отправилась в комиссионный магазин (он так и назывался — «Комок»), к счастью, расположенный совсем недалеко. Однажды в такой ситуации она уже продала там кобальтовый кофейный сервиз. Ее ждало разочарование. Словоохотливая владелица «Комка» обвела рукой сплошь заставленные посудой, статуэтками, сервизами и хрусталем полки, вздохнула и сказала, что взять что-то «в деньги», об этом не может быть и речи, только на комиссию, да и то неизвестно, когда все это продастся, спрос в последнее время резко упал, денег у народа не стало. В утешение она дала Анне Вячеславовне телефон какого-то антиквара, который может приехать на дом и купить все за живые деньги, но, конечно, дешевле. Анна Вячеславовна побрела домой.

Дома она после некоторого раздумья набрала записанный номер. Посторонних людей в доме она не любила, но тут уж деваться было некуда. Голос в телефонной трубке внушал доверие. Он выслушал Анну Вячеславовну, уточнил кое-какие детали, записал адрес и пообещал подъехать сегодня же, во второй половине дня. Часа через два в домофон позвонили. Анна Вячеславовна нажала кнопку и отперла входную дверь. Антиквар оказался сравнительно молодым человеком приятной наружности, живым, общительным и располагающим к себе. «Ну, показывайте, что у вас тут есть», — по-хозяйски огляделся он. Анна Вячеславовна показала статуэтку. «А вот это что? А это?» — продолжал спрашивать тот, выгребая из горки все новые и новые предметы. Анна Вячеславовна заикнулась было, что ничего больше она продавать не собирается, ей бы только до пенсии дожить. «А перед следующей пенсией снова ко мне позвоните? Что ж я и буду каждый раз так за одной вещью ездить? Давайте создадим задел, чтоб у вас был небольшой капитал на черный день», — молодой человек звучал убедительно. К тому же Анна Вячеславовна чувствовала, как на нее накатывает усталость, сегодня днем ей так и не удалось вздремнуть после обеда со своим любимым Диккенсом. Сил сопротивляться не было. В конце концов, подумала она, сын после ее смерти все равно все будет распродавать и раздаривать, не повезет же он это в Ленинград. Пару раз она у него в последние годы гостила. Невестка (второй брак, моложе Саши на пятнадцать лет, и опять нет детей) старательно следила за модой, и квартира у них была вся какая-то суперсовременная, с дурацкой, придуманной популярным дизайнером планировкой, с большими пустыми пространствами (в квартире должен быть воздух, говорила Тася) и полным отсутствием старых вещей. Нет, сын все равно будет все продавать, решила она. «Что ж это у вас все Германия, все послевоенное, а настоящего антиквариата нет?» — спросил молодой человек. Анна Вячеславовна объяснила, что его у нее и быть не может. Жили они до войны в Ленинграде, а в блокаду, она тогда еще девчонкой была, все, что было сколько-нибудь ценного, выменяли на хлеб. А сестры мамины жили в Царском Селе, там немцы были, их угнали на работу в Германию. А когда они вернулись, в квартире ничего не было. Иконы очень жалко, сказала Анна Вячеславовна, они старинные были, намоленные. Молодой человек поддержал разговор. «Да, — сказал он задумчиво, — самые большие антикварные коллекции сложились именно в Ленинграде во время блокады. Как вообще вы все это пережили, ваше поколение?» Анна Вячеславовна вспомнила вдруг, как в квартире, куда она с матерью пришла обменять на хлеб две кузнецовские статуэтки, кошка пила молоко из блюдечка на полу и как ей почти до обморока хотелось этого молока. Ей почему-то стало неприятно.

Молодой человек что-то подсчитывал на калькуляторе, проверял посуду на отсутствие трещин. «Вот за это все — пятнадцать тысяч триста рублей, — сказал он. Я даю самую лучшую цену, спросите у кого хотите». От названной суммы у Анны Вячеславовны слегка закружилась голова. Чтобы немного выгадать время на размышление, она предложила молодому человеку чаю. «С удовольствием, — ответил тот, — с утра на ногах, пить хочется ужасно». Анна Вячеславовна пошла на кухню ставить чайник. Когда она вернулась с подносом, на котором стояли чашки, сахарница и корзинка с печеньем, молодой человек рассматривал книги. «Я смотрю, и книг у вас старых нет», — сказал он. Старых, антикварных книг у Анны Вячеславовны действительно не было. Зато были книги любимые.

Пока они пили чай, она рассказывала молодому человеку свою жизнь. Наверное, это было лишнее, но старым людям иногда так хочется что-то рассказать, и чтобы их слушали. Молодой человек слушал внимательно. «Мы с Алешей познакомились уже после войны, — рассказывала она, — он был фронтовик, герой, а я девчонка, школу только заканчивала. Как увидела его в сквере перед Казанским собором, он с друзьями был, так сразу и влюбилась. С первого взгляда. И он на меня внимание обратил, мы потом еще в Доме Зингера столкнулись, в книжном. Тогда и познакомились. Переписывались, а после выпускного сразу расписались. Я в Москву переехала. Он тогда в Академии Фрунзе учился. А в Ленинград они на экскурсию приезжали. Трудно жили, голодно. Комнату снимали, хозяева строгие были, а я ничего не умела. Но знаете, это такое счастливое время было, ничего потом лучше не было, даже в Германии. В Академии вечера устраивались, мы всегда ходили. Один раз приехал поэт Симонов, стихи свои читал и столько интересного рассказывал. Алеша к нему с книжкой подошел, он с ней на войне не расставался, потрепанная такая, в сорок втором издана, «Фронтовые стихи». Там и «Жди меня», и «Сын артиллериста», и «Ты помнишь, Алеша…» Мы все эти стихи наизусть знали».

Она сделала паузу и отхлебнула чая. Хотелось вспоминать и вспоминать. Молодой статный Алеша в ладно сидящей военной форме с боевыми наградами, красивый поэт с седыми висками и умными, немного грустными глазами, и рядом худенькая девчонка-блокадница в платье, слегка перешитом после выпускного. Платье было из белого парашютного шелка, купленного на барахолке, но об этом никто не догадывался. «И что потом?» — спросил молодой человек. «Алеша попросил его на книге расписаться. А тот, как узнал, что его зовут Алеша, написал: Ты, конечно, помнишь, Алеша, дороги войны… Счастья тебе в мирной жизни! На меня посмотрел и хитро так подмигнул». Молодой человек заинтересовался. «А увидеть автограф Симонова можно?» Анна Вячеславовна встала и подошла к книжным полкам. Достала тоненький ветхий сборник на желтой бумаге, старательно упакованный в пластиковый пакет, осторожно вынула и раскрыла первую страницу. Молодой человек внимательно разглядывал симоновский автограф, обратил внимание на год издания, перелистнул несколько страниц. «Добавлю за это тысячу двести, всего будет шестнадцать с половиной», — произнес он. «Что вы, что вы, — замахала руками Анна Вячеславовна, — это не продается». Молодой человек не стал настаивать.

«А наград у вашего мужа много было?» — спросил он. «Много, очень много, — ответила Анна Вячеславовна. — Он на войне в разведке был. У него два ордена Боевого Красного Знамени, две медали «За отвагу», еще «За боевые за­слуги», ну и «За взятие Будапешта», еще чего-то, я уж и не помню». «А посмотреть можно?» — спросил молодой человек. Анна Вячеславовна покачала головой. «Это все у сына, в Ленинграде. Когда Алеша умер, я все ему отдала, пусть хранит».

Молодой человек попросил пачку старых газет и принялся паковать вещи. Анне Вячеславовне подумалось, что зря она отдает это блюдо, Алеша любил на нем к приходу гостей красиво раскладывать фрукты. А в этом чайнике он заваривал удивительно вкусный чай. Она хотела было забрать то и другое, но молодой человек уже проворно запаковал все и аккуратно сложил в принесенную с собой сумку. Хрусталь он не взял. «Сейчас только цветной идет», — пояснил он. Анна Вячеславовна порадовалась, что хотя бы ваза, в которую ко дню ее рождения Алеша всегда ставил охапку цветов, останется с нею. Молодой человек аккуратно отсчитал деньги и положил на стол. «Обращайтесь, — сказал он. — Можете подругам своим меня порекомендовать. Я всегда даю лучшую цену». Анне Вячеславовне хотелось, чтобы он поскорее ушел, и отчего-то было стыдно.

«Да, вы знаете, у меня к вам будет небольшая просьба, — сказал молодой человек. — У меня есть друг, он фанат Симонова, трясется над каждой его строчкой. Можно я возьму вашу книжечку на пару дней, другу покажу, он автограф сфотографирует. Через два дня верну. Коллекционеры, они знаете, сумасшедшие люди». Анна Вячеславовна хотела отказать, но язык не повернулся. Человек ведь действительно любит Симонова, ему важно этот автограф увидеть своими глазами. Не так много людей сейчас поэзию Симонова ценят. Вот и юбилей его столетний как-то незаметно прошел. Даже «Жди меня» по «Культуре» не показали. Молодой человек расценил молчание как согласие и быстро сунул книжку в сумку. Дверь лифта захлопнулась.

Через два дня он не появился. На пятый день Анна Вячеславовна позвонила ему сама. «Я в командировке, не в Москве, — ответил молодой человек. — Приеду через два дня — и сразу к вам с книжкой». После этого разговора прошла неделя. Анна Вячеславовна позвонила еще раз. «Да-да, я все помню, — ответил молодой человек. — Завтра я у вас». Так продолжалось с месяц. В конце концов, молодой человек предложил заменить утраченную книжку собранием сочинений Симонова. «Ну как вы не понимаете, — чуть не плакала Анна Вячеславовна, — там же автограф Симонова. Алеше. Это для меня так важно». Молодой человек помолчал в трубку. «Это всего лишь книга, — сказал он. — Стихи Симонова вы найдете в любом другом издании, и в Интернете их полно. А автограф, ну что автограф. Всего лишь несколько слов, написанных давно умершим человеком. У него даже могилы нет, прах по полю развеяли. Ну, извините, так получилось». После этого он перестал отвечать на звонки.

Анна Вячеславовна прожила ужасный месяц. Ее мучила совесть, она чувствовала себя предательницей — по отношению к Алеше, к совместно прожитым счастливым годам, к совместно нажитым вещам, не представлявшим антикварной ценности, но таким дорогим им обоим. «Прости меня, Алеша», — говорила она всякий раз, засыпая и просыпаясь. Вместо молитвы. Вскоре она слегла и больше уже не вставала. Сын приехал проведать заболевшую мать, нанял сиделку, веселую и разбитную молдаванку, постоянно пристававшую к Анне Вячеславовне с какими-то дурацкими шуточками, и совершенно не заметил изрядно опустевшей горки. А про автограф Симонова Анна Вячеславовна сказать ему побоялась. Да и ни к чему. Это касалось только ее и Алеши, с которым ей скоро предстояло увидеться.

Տխրություն

Սահուն քայլերով, աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,
Մի ըստվեր անցավ ծաղիկ ու կանաչ մեղմիկ շոյելով.
Իրիկնաժամին թփերն օրորող հովի պես թեթև
Մի ուրու անցավ, մի գունատ աղջիկ ճերմակ շորերով…
Արձակ դաշտերի ամայության մեջ նա մեղմ շշնջաց,
Կարծես թե սիրո քնքուշ խոսք ասաց նիրհող դաշտերին.—
Ծաղիկների մեջ այդ անուրջ կույսի շշուկը մնաց
Եվ ծաղիկները այդ սուրբ շշուկով իմ սիրտը լցրին…

Սարի ետևում շողերը մեռան.

Սարի ետևում շողերը մեռան.
Անուշ դաշտերը պատեց կապույտ մեգ.
Տխուր երեկոն զարկել է վրան.
— Սիրտըս կարոտով կանչում է քեզ՝ ե՛կ։

Խորհրդավոր է երկինքն երազուն.
Վարսաթա՜փ ուռի, դողդոջո՜ւն եղեգ.
Արծաթ խոսքերով աղբյուրն է խոսում.
—Սիրտըս կարոտով կանչում է քեզ՝ ե՛կ։

Ծաղիկներն ահա քնքուշ փակվեցին,
Բացվեցին երկնի ծաղիկներն անհաս.
Սև տագնապները իմ սիրտը լցրին.
— Արդյոք ո՞ւր ես դու, իմ անուշ երազ։

Սիրտ իմ, այդ ո՞ ւմն ես դու իզուր կանչում,
Տե՛ս՝ գիշերն անցավ, աստղերը մեռան,
Մենավոր իմ սիրտ, մոլորված թռչուն,
Կարոտիդ կանչը չի հասնի նրան…

1908

ՀՐԱԺԵՇՏԻ ԽՈՍՔԵՐԻՑ

Ո՛չ տրտունջ, ո՛չ մրմունջ սգավոր,
     Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր ինձ հավետ.
     Իմ ուղին միշտ մթին, մենավոր,
     Կըգնամ իմ դժկամ ցավի հետ։
    

 Ւմ ճամփան՝ անվախճան մի գիշեր,
     Ւնձ շոյող ոչ մի շող չի ժպտա.—
     Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր, մի՛ հիշիր,
     Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…
    

 Հուսաբեկ, մութ ու մեգ թող լինի,
     Ւմ վերև թող արև չըխնդա.
     Լոկ երկունք, լոկ արցունք թող լինի,
     Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…
   1905թ․

Армения – это страна с древней историей и богатой культурой.   Фактически, это одна из стран мира с древнейших центров цивилизации. Научные исследования, многочисленные археологические находки и старые рукописи доказывают, что Армянское нагорье является самой колыбелью цивилизации. 

Некоторые из самых древнейших артефактов в мире были найдены в Армении. На территории Армении были найдены изображения сельского хозяйства (7,5 тыс. Лет) и винодельческого объекта (6 100 лет), самая старая кожаная обувь в мире (5,500 лет), обсерватория неба «Караундж» или «Зорац Карер» (7,5 тыс. лет), и много другое. 

Индийское издание «The Economic Times» представило статью про Армению, где автор проводит экскурсию по территории нашей страны, красиво описывая ее достопримечательности.

По мнению автора, ереванский пейзаж цвета миндаля и архитектурный комплекс Каскад выглядит завораживающим.

«Армения со своими идиллическими достопримечательностями, монастырями, журчащими ручьями, лазурными озерами как с картинки. Будучи одной из колыбелей мировой цивилизации, Армения — первая страна в мире, которая официально приняла христианство как государственную религию в 301 году. Страна, которая окружена сильными соседями (Турция, Грузия, Азербайджан, Россия и Иран), также находится на геополитическом и культурном перекрестке»,- говорится в статье.

Вся Армения представляет собой огромный музей под открытым небом, рукотворные экспонаты которого были созданы десятки и даже сотни тысяч лет назад. Эта страна и ее цивилизация традиционно считаются одной из древнейших в мире. И, как показывают новые открытия, сделанные в Армении, само возникновение мировой цивилизации не только уходит вглубь истории на много тысяч лет, но и уровень ее развития был гораздо выше и удивительнее, чем это считали раньше.

ЗАПОМНИТЕ!

Благодаря (чему) + им. сущ. Д.п.
Из-за (чего) + им. сущ. Р.п.
Конструкция благодаря + сущ. Д.п. обозначает причину, способствующую
реализации действия и отвечает на вопрос благодаря чему?/кому?
Конструкция из-за + сущ. Р.п. обозначает причину,
препятствующую реализации действия и отвечает на вопрос из-за чего?/кого?

Замените сложные предложения простыми с
предлогом из-за или благодаря:

1. Движение приостановлено, потому что произошла авария.

Движение приостановлено из-за аварии.

2. Декан отсутствует, поэтому вопрос не решается.

Вопрос не решен из-за отсутствуя декана.

3. Я не пойду в кино, потому что заболела.

Я не пойду в кино из-за заболевания.

4. Она не могла говорить, потому что очень волновалась.

Она не могла говорить из-за волнение.

5. Мой друг все преодолел, потому что его всегда поддерживали друзья.

Мой друг все преодолел благодаря поддержке друзьей.

7. Время пролетело незаметно, потому что я много читал.

Время пролетело незаметно благодаря моего чтению.
Упражнение 18. а) Напишите слова из скобок в нужной форме:

1. В этом году он не смог поступить в институт из-за (тяжелая болезнь).

В этом году он не смог поступить в институт из-за тяжелай болезни.

2. Благодаря (мужество и смелость) советских летчиков бельгийские ученые были спасены.

Благодаря мужеству и смелостьи советских летчиков бельгийские ученые были спасены.

3. Из-за (отсутствие) точных сведений они не смогли прийти к
   правильному выводу.

Из-за отсутствения точных сведений они не смогли прийти к
правильному выводу.

4, Он не пошел на вечер из-за (плохое настроение).

Он не пошел на вечер из-за плохого настроения.

5. Он от (волнение) ходил по комнате.

Он от волнение ходил по комнате.

6. Благодаря советам (школьный учитель) он нашел свое место в жизни.

Благодаря советам школьный учитель нашел свое место в жизни.

7. Мы ничего не видели из-за (туман).

Мы ничего не видели из-за тумана.

8. Мой друг не смог поступить в институт из-за (болезнь).

Мой друг не смог поступить в институт из-за болезньи.

9. Марта не хотела выступать на концерте из-за (сильное волнение).

Марта не хотела выступать на концерте из-за сильного волнения.

10. Антон не стал летчиком из-за (плохое зрение).

Антон не стал летчиком из-за плохого зрения.

11. Из-за (вы) мы опоздали.

Из-за него мы опоздали.

12. Купаться в море запрещено из-за (шторм).

Купаться в море запрещено из-за штора.

Упражнение 19. Ответьте на вопросы, употребляя в ответах слова
из скобок с предлогами от, из-за, благодаря:

1. Почему он не пришел на занятия? (болезнь).

Из-за  болезни он не пришел на занятия.
2. Почему плакала сестра? (радость)

Из-за  радостьи плакала сестра.
3. Почему он не выполнил эту работу? (недостаток времени).

Из-за  недостатка времени он не выполнил эту работу.
4. Почему он успешно сдал экзамены? (помощь друзей).

Благодаря помощьи друзей он успешно сдал экзамены.
5. Почему она очень побледнела? (волнение)

Из-за  волнения она очень побледнела.
6. Почему они не пошли на экскурсию? (плохая погода)

Из-за плохой  погоды они не пошли на экскурсию.
7. Почему мальчик закричал? (испуг)

Из-за  испуга мальчик закричал.
8. Почему русские космонавты смогли совершить успешные полеты в
космос? (большие достижения в области техники)

Благодаря большому достижению в области техники русские космонавты смогли совершить успешные полеты в космос.
9. Почему поездка не состоялась? (сильный снегопад)

Из-за  сильного снегопада поездка не состоялась.
10. Почему его сестра не позвонила? (сильное волнение)

Из-за  сильное волнение его сестра не позвонила.
11. Почему вы вчера не ходили на пляж? (сильный шторм)

Из-за сильнoго  шторма вчера не ходили на пляж.
12.Почему студенты сделали так много ошибок? (невнимательность)

Из-за невнимательностьи студенты сделали так много ошибок.

Упражнение 21. Составьте из двух простых предложений сложное с
придаточным причины:
1. Сегодня он опоздал. Его не разбудили.

Сегодня он опоздал, потому что его не разбудили.
2. Теперь каждый день шли дожди. Наступила осень.

Теперь каждый день шли дожди, потому что наступила осень.
3. Я буду отдыхать только в сентябре, потому что летом я буду работать в колхозе.
4. Она не могла подойти к телефону, потому что у нее была высокая температура.
5. Мы не могли выполнить эту работу, потому что у  нас не было опыта.
6. У молекул воды нельзя обнаружить свойства ни свободного
кислорода, ни свободного водорода, потому что вода представляет собой не смесь
этих простых веществ, а химические соединения.

Упражнение 26. Закончите предложения, используя предлоги благодаря
и из-за.
1. Сестра победила в конкурсе благодаря хорошей подготовке (хорошая подготовка). 2. Из-за грозы  (гроза) они не
пришли. 3. Мы собрали хороший урожай благодаря дождю (дожди). 4. Проезд закрыт из-за ремонта дороги (ремонт
дороги). 5. Река пересохла из-за засухи (засуха). 6. Благодаря счастливой случайности (счастливая случайность) они
встретились. 7. Студенты хорошо сдали экзамен благодаря трудолюбию(трудолюбие). 8. Из-за плохого настроения  (плохое
настроение) он не пошел на концерт.

Упражнение 27. Восстановите предложения.
1) От, обида, он, заплакать.

Он заплакал от обиды.
2) Наука, развитие, благодаря, космос, человек, полететь, в.

Благодаря развитию науки, человек полетел в космос.
3) Анна, от. воскликнула, страх.

Анна воскликнула от страха.
4) Он, лекция, из-за, пропустил, болезни.

Он пропустил лекцию из-за болезни.
5) Счастье, смеяться, она, от.

Она смеется от счастье.
6) Забота, благодаря, врачи, поправиться.

Благодаря заботам врачей  поправился

7) Из-за, дороги, снегопад, занести.

Дороги завело из-за снегопада.

Упражнение 29. Из двух простых предложений составьте сложное
предложение, используя союзы потому что, так как, благодаря тому что, из-за того что, поэтому.
1. Движение транспорта приостановлено, так как произошла авария.
2. Декан в командировке, поэтому пока этот вопрос не может быть решен.
3. Студент долго болел, поэтому он просит перенести сессию.
4. Ученый обладал высокой трудоспособностью, поэтому  ученому удалось
получить хорошие научные результаты.
5. Одни органы животных развиваются, а другие ослабевают и исчезают, потому что
происходит изменение внешней среды.

C’era volta una famiglia di zucche che viveva in un grande campo. In tutto saranno state circa 100 sorelle zucche, tutte belle arancioni e, soprattutto, belle grandi.
Arrivò il mese di Ottobre e la festa di Halloween si avvicinava. Tutti i bambini, insieme ai loro genitori, andavano a scegliere una zucca bella grossa per decorarla con occhi e bocca mostruosi.
Le sorelle zucche facevano a gara a chi veniva scelta prima.
“Prendi me, prendi me!”, urlavano, spintonandosi.
Appena arrivava un bambino a toccarle, facevano gli occhi dolci e lo pregavano di sceglierle.
“Saremo delle ottime zucche di Halloween!”, promettevano.

Solo una zucca, la più grande di tutte, di nome “Zuccarina“, non voleva essere scelta.
I bambini rimanevano impressionati di fronte alla sua grandezza, ma Zuccarina non voleva essere colta da un bimbo qualsiasi. Diceva di aspettare “la sua grande occasione” e si teneva in disparte, nell’angolo più lontano del campo di zucche.

“Non fare così”, le dicevano le sorelle, “Sei solo una zucca. Il massimo che possiamo sperare dalla vita è diventare zucche di Halloween! Perché fai tanto la difficile?”.
“Voglio qualcosa di più dalla vita”, ribatteva Zuccarina. “Vedrete che arriverà la mia occasione! Il mio sogno più grande è quello di vedere il re…”.

AH AH AH AH AH AH 

Le ridevano in faccia le sorelle: una zucca che vuole vedere il re, è assurdo!

Ottobre passava, il 31 si avvicinava, le foglie cadevano e le zucche nel campo erano sempre di meno…

La grande zucca stava perdendo le speranze. Solo la zucca più piccola, quella che era nata per ultima, di nome Zucchettina, credeva in lei e la incoraggiava: “Non mollare, Zuccarina. Secondo me un giorno il tuo sogno si avvererà!”.

Una notte, mentre tutte dormivano, si sentirono dei rumori. Una grande luce magica illuminò a giorno tutto il campo di zucche.
“Che cos’è? Che cos’é?”, gridarono sorprese.
Era la fata madrina che, insieme a Cenerentola, cercava nel campo la zucca più grossa di tutte.
Quando giunse davanti a Zuccarina, si fermò e disse: “Ecco la zucca gigante che fa per noi! Piacere, signorina Zuccarina. Vuoi diventare una meravigliosa carrozza?”
Era il sogno di una vita, che finalmente si avverava! La zucca era al settimo cielo dalla gioia. Con il tocco della bacchetta magica, si trasformò in una carrozza di cristallo luminosa e bellissima.
Le altre zucche applaudivano, senza credere ai propri occhi. Che prodigio meraviglioso!

Una zucca semplicissima, uguale a mille altre, era riuscita a diventare la carrozza di una principessa. Sarebbe andata addirittura al palazzo reale!
Il suo sogno di vedere il re si sarebbe avverato!

Grazie alla zucca Zuccarina, che non rinunciò ai propri sogni, Cenerentola poté arrivare al palazzo e incontrare il principe, suo futuro sposo.

Adesso conoscete anche voi la storia della zucca di Cenerentola. Ve lo sareste mai immaginato?

---

Storia della zucca di Cenerentola, morale

Questa storia per bambini inedita ci insegna a non rinunciare mai ai nostri sogni. Credete sempre in voi stessi e abbiate fede: prima o poi arriverà anche per voi la vostra “grande occasione”!

У врача

В аптеке

Знобить — заморозили

Лихорадит — лихорадка

Тошнит

Укачивает

Ломит спину

Свело ногу / руку

Заложило нос / уши

В самолете у нее часто закладывает уши.

Упражнение 1. Измените конструкцию предложений, заменяя
деепричастие глаголом.

• Образец: Окончив работу, я буду отдыхать.
  Я окончу работу и буду отдыхать.
  1. Написав письмо, я поехал на почту. Я написала письмо, я поехала на почту.
• 2. Закончив работу, он отдыхал. Он закончил работу и отдыхал.
  3. Стоя, он читал письмо. Он стояал и читал письмо.
• 4. Отдыхая, Анвар слушал музыку. Анвар отдыхал и слушал музыку.
• 5. Поняв задачу, он быстро еѐ решил. Он понял задачу и быстро ее решил.
• 6. Читая книги, он узнавал жизнь. Он читал книги и узнавал жизнь.
• 7. Разговаривая, мы шли медленно по парку. Мы разговорили и шли медленно по парку.
• 8. Читая текст, преподаватель объяснял слова. Преподаватель читал текст и объяснял слова.

Упражнение 2. Замените деепричастный оборот придаточным
предложением.
Образец: Слушая музыку, я отдыхаю.
Когда я слушаю музыку, я отдыхаю.
1. Хорошо подготовившись к экзамену, вы ответили отлично. Когда они подготовивились к экзамену, они ответили отлично  2. Поняв
новое правило, он выполнил грамматическое упражнение. Когда он он выполнил грамматическое упражнение, он понял новое правило.  3. Понимая правило, он быстро решил задачу по физике. Когда он быстро решил задачу по физике, он понял правило  4. Готовясь к экзамену, он никуда не ходил. Когда он готовился к экзамену, он никуда не ходил.  5. Отдыхая после работы, мы слушали музыку. Когда они отдыхали после работы, они слушали музыку  6. Окончив работу, я буду отдыхать. Когда он окончит паботу, он будет отдыхать.7. Написав письмо, я поехал на почту. Когда он написал писмьмо, он поехал на почту.

Упражнение 3. Замените придаточные предложения деепричастными
оборотами.
1. Когда я слушаю музыку, я отдыхаю. Слушая музыку, я отдыхаю. 2. Если ты будешь много работать,
ты хорошо сдашь экзамены. Много работая, они хорошо сдадут экзамены.  3. Если ты будешь заниматься в бассейне каждый
день, то быстро научишься плавать. Занимаясь в бассейне каждый
день, он быстро научится плавать 4. Если он не будет заниматься, он не напишет контрольную работу. Не занимаясь, он не напишет контрольную работу. 5. Самир хорошо понимал текст, так как знал все
слова. Зная слово, Самир понял текст.  6. Мы купили марки, когда отправляли письма. Купив марки, мы отправили письма. 7. Мы вернулись в общежитие, когда отправили письма.Вернувшись в общежитие, они отправили письма. 8. Когда я сел в автобус, я увидел Юсуфа. Сев в автобус, я увидел Юсуфа9.
Хотя туристы прошли уже 20 км, они не чувствовали усталости.  Пройдя 20 км, они не чувствовали усталости. 10. Я пришел
сюда, так как думал здесь встретить товарища. Придя  сюда, я думал здесь встретить товарища.
Упражнение 4. Закончите предложения так, чтобы получился рассказ.
Его день
Встав в 7 часов утра, я пошел на кухню . Быстро позавтракав, я пошел одеваться. Собрав свои книги, я пошел в университет.
Придя в институт, я встретил друзей. Поднявшись на 2 этаж , я увидел предподаватела . Войдя в аудиторию, я сел на место . Сев
на свое место, я открил книги . Слушая преподавателя, я обиснил другу  . Ответив на вопрос, я сел на место . Потом,
делая упражнения, предподавател дал читать текст . Прочитав текст, я обиснил другу. Ответив на вопросы преподавателя,
похвалил меня . Придя в столовую, я предпочел поесть сыр . Хорошо пообедав, я пошвл домой . Сделав домашнее задание, я заснул .

Упражнение 5. Дополните (письменно) следующие предложения
причастиями или деепричастиями. Назовите предложения, в которых
можно употребить как причастия, так и деепричастия.
1. (Стоявший – стоя) Стоя у окна студент приехал недавно из Ганы.
2. (Привыкший – привыкнув) Привыкнув вставать рано студент чувствовал себя хорошо.
3. (Опоздавший – опоздав) Опоздавший на занятия студент не вошел в аудиторию.
4. (Разговаривающий – разговаривая)Разговаривающий  с Виктором студент учится в нашем
институте. 5. (Заболевшая – заболев)Заболевшая Марта не ходила на занятия.
6. (Играющий – играя) Играющий на гитаре студент живет со мной в комнате.

Վահան Տերյանը XX դարասկզբի արևելահայ պոեզիայի նոր սերնդի առաջնորդն է: Գրական ուղին սկսելով որպես սիմվոլիստ գրող՝ այնուհետև ստեղծել է հոգեբանական ռեալիզմի իր ոճը:

Վահան Տերյանը (Տեր-Գրիգորյան) ծնվել է 1885 թվականի հունվարի 28-ին (փետրվարի 9) Ջավախքի Գանձա գյուղում: Նախնական կրթությունն ստացել է իր ծննդավայրի ծխական, ապա Ախալքալաքի քաղաքային դպրոցում: Սովորել է նաև Թիֆլիսի պետական գիմնազիայում: 1899 թվականին ընդունվել է Մոսկվայի Լազարյան ճեմարանի երրորդ դասարանը:

1906 թվականին ավարտելով ճեմարանը՝ ուսումնառությունը շարունակել է Մոսկվայի համալսարանի պատմաբանասիրական ֆակուլտետում: 1913-1917թթ. սովորել է նաև Պետերբուրգի համալսարանի արևելագիտության ֆակուլտետում:

Ապրելով բուռն ու անհանգիստ կյանքով լեցուն մեծ քաղաքներում՝ Տերյանն այրվում էր ժամանակի հասարակության ճակատագրով, արձագանքում այստեղ խմորվող ու հորձանք տվող սոցիալական, քաղաքական իրադարձություններին:  Նրան թվում էր, թե Ռուսաստանում կատարված հեղափոխությունը կարող է փրկել իր ժողովրդին ֆիզիկական բնաջնջումից, սոցիալական անարդարություններից և իր կյանքի վերջին ճիգերով նվիրվում է հեղափոխության արգասիք նոր իրականությանը: Ֆիզիկապես հյուծված ու անբուժելի հիվանդությամբ տառապող բանաստեղծն իրականացնում է ազգային հարցերին վերաբերող պետական կարևոր հանձնարարություններ: Նման մի հանձնարարությամբ 1920 թվականին նա Մոսկվայից մեկնում է Միջին Ասիա և ճանապարհին վախճանվում իր հայրենիքից հեռու՝ Օրենբուրգ քաղաքում: Տերյանի ապրած դժվարին տարիներին հատկապես ողբերգական էր հայ ժողովրդի, մասնավորապես՝ արևմտահայերի վիճակը: Դրված էր դարերի հեռուներից եկող Հայաստանի (Նաիրի երկրի) լինել-չլինելու հարցը: Այնուհանդերձ, նուրբ ու զգայուն հոգու տեր բանաստեղծն իր մեծ նախորդի՝ Թումանյանի պես չկորցրեց իր հույսն ու հավատը սեփական ժողովրդի ապագայի նկատմամբ՝ խորապես գիտակցելով, որ մարդկային զգացմունքներից գերագույնը հայրենիքի նկատմամբ ունեցած սերն է:

Ответьте. Запишите ответы:  

1)    Вы думаете, что читать интересно?
Я думаю, что читать интересно.

2)    Вы считаете, что читать интересно?
Я считаю, что читать интересно.

3)    Он думает, что экзамен завтра?
Они думают, что экзамен завтра.

4)    Он считает, что это хорошо?
Они считают, что это хорошо.

5)    Мама знает, что вы не завтракаете утром?
Мама знает, что я не завтракаю утром.

6)    Ваш друг знает, что вы не любите театр?
Ваш друг знает, что я не люблю театр.

7)    Вы считаете, что вы хорошо пишете?
Вы считаете, что вы хорошо пишете.

8)    Как вы думаете, вы хорошо читаете?
Как вы думаете, вы хорошо читаете.

2.Допишите окончания:

А) Говорить, отдыхать, любить, думать

Я	Говорю	Отдыхаю	Люблю	Думаю
Ты	Говоришь	Отдыхаешь	Любишь	Думаешь
Он, она (оно)	Говорит	Отдыхает	Любит	Думает
Мы	Говорим	Отдыхаем	Любим	Думаем
Вы	Говорите	Отдыхаете	Любите	Думаете
Они	Говорят	Отдыхают	Любят	Думают

Б) Слушать, работать, знать, считать

Я	Слушаю	Работаю	Знаю	Считаю
Ты	Слушаешь	Работаешь	Знаешь	Считаешь
Он, она (оно)	Слушает	Работает	Знает	Считает
Мы	Слушаем	Работаем	Знаем	Считаем
Вы	Слушаете	Работаете	Знаете	Считаете
Они	Слушают	Работают	Знают	Считают

3. Читайте текст.Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

Здравствуйте, меня зовут Ирина Сергеева. Я школьница. Мои друзья тоже школьники. Мы много читаем и пишем, слушаем. Это очень интересно.

А ещё мы любим отдыхать, играть, разговаривать. Обычно мы много работаем. Но летом мы всегда отдыхаем. Я люблю отдыхать на море. На море хорошо отдыхать летом. Летом солнце. Днём всегда жарко, а вечером и ночью тепло. Моя семья всегда отдыхает летом. А осенью, зимой и весной наша семья работает.

Мой папа экономист. Он всегда много работает. Много думает, читает, считает. Мой папа работает и в субботу. Обычно он отдыхает в воскресенье. В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

Моя мама врач. Она тоже много работает. Но мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье. Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать. А я люблю и работать, и отдыхать.

1) Как её зовут?
Её зовут Ирина Сергеева.

2) Кто она?
Она школьница.

3) Кто её друзья?
Её друзья тоже школьники.

4) Что они делают?
Они много читают, пишут и слушают.

5) Что они любят делать?
Они любят отдыхать, играть и разговаривать.

6) Когда они любят отдыхать?
Они любят отдыхать летом.

7) Когда солнце?
Солнце летом.

8) Когда жарко?
Днём всегда жарко.

9) Когда тепло?
Вечером и ночью тепло.

10) Что они делают зимой?
Их семья зимой работает.

11) Что всегда делает папа?
Он всегда много работает, и много думает, читает, считает

12) Что он делает в воскресенье?
Он отдыхает в воскресенье. В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

13) Когда отдыхает мама?
Она отдыхает и в субботу, и в воскресенье.

14) Что говорит мама?
Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать.

15) Что любит делать Ирина?
Ирина любит работать и отдыхать.

4. Зачеркните лишнее слово:

1) улица, дом, школа, банк, университет, утром, магазин, филармония;

2) дети, студенты, деревья, учителя, друзья, братья, ученики, бабушки, дедушки;

3) читать, работать, писать, считать, учить, отдыхать.

5.  Напишите формы множественного числа:

брат-братья

лист-листья
муж-мужья
стул-стулья
сын-сыновья
дерево-деревья
друг-друзья

имя-имена

время-времени

дом-дома

профессор-профессора
номер-номера
паспорт-паспорта
глаз-глаза
адрес-адреса
лес-леса
вечер-вечера
город-города

мать-матери

дочь-дочери

отец-отцы

конец-концы
день-дни
огурец-огурцы
ребёнок-дети
человек-люди

6. Напишите:

     Я (знать) знаю, где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать) пишем упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечает урок. В классе ученики (читать и слушать) читают и слушают. Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхают.