Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать,расстилать, расстелить, выжигать, блeстящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запереть, запирать, прибирать, избиратели, сочитать, сочитание, блистательный, блеснет, приберет, опереться.

Упражнение. Перепишите, объясняя (устно) правописание слов с пропущенными буквами.  

1. Солдату умeреть в поле, матросу в море. 2. За все бeрется, да все не удается. 3. Золотой молоток и железные ворота отпирает. 4. Богатый ума купит; убогий и свой бы продал, да не берут. 5. Одной рукой собирай, другой раздавай! 6. Малая искра города поджигает, а сама прежде всех помирает. 7. Рукою погоняет, а другою слезы утирает. 8. Один со страху помер, другой ожил. 9. Журавль ходит по болоту, нанимается в работу. 10. Так работаем, что недосуг носу утереть. 11. С камня лык не надерешь. 12. В зиму шубы не зан_мают. 13. На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай да свой зат_вай. 14. Не все то золото, что блестит.

Давным-давно люди научились строить дома. Шло время. Архитектура стала искусством. В разных странах, разных городах были свои традиции строительства, которые зависели от климата страны и обычаев народа.

Главным богатством России всегда был лес, а основным строительным материалом – дерево. Древнерусские города были деревянными. Из дерева строили не только обычные жилые дома, но и дворцы, церкви, крепости. Дерево – прекрасный строительный материал, однако он легко загорается и не такой долговечный, как камень. Поэтому постепенно в строительстве камень заменил дерево, и города России стали каменными. Но в деревнях и сейчас продолжают строить деревянные дома.

Старинная изба строилась просто, была прочной (могла простоять многие годы), отличалась разумной планировкой. Основа избы – это деревянный сруб из брёвен, которые обычно соединялись между собой без гвоздей. Обогревала избу большая печь, в которой готовили пищу. В каждой русской избе обязательно был красный угол с иконами. Мебель была неподвижной. Вдоль стен стояли лавки, над ними были прибиты полки, у печи – шкафчики для посуды. В избе обязательно был сундук, в котором хранилась одежда. Спали обычно на печи, на полу, на лавках или на сундуке. Переносная мебель была только в богатых домах.

Русская зима долгая и холодная. Поэтому на севере и в центральных районах жилой этаж избы строился высоко от холодной земли, в доме были маленькие окна и низкие двери, чтобы тепло не уходило. Изба строилась из толстых сосновых брёвен, которые хорошо сохраняли тепло. Дома из камня строили редко, и только богатые люди. Такие дома назывались «палаты», их сохранилось немного, самые известные – «Палаты бояр Романовых» в Москве. В этих домах было 2-3 этажа, толстые стены и, как и в избах – маленькие окна: надо было защищаться от зимних холодов. В южных районах России, где значительно теплее, дома строили по-другому: из тонких стволов лиственных деревьев, которые потом обмазывали глиной. Постройки здесь не поднимали высоко над землёй, окна и двери были больше, чем на севере.

Обычно в одном деревенском доме жила большая семья из нескольких поколений. Только богатые люди строили отдельное жильё для взрослых сыновей, которые создавали свои семьи. А женщина в России после свадьбы по традиции приходила жить в дом мужа.

В сельской местности в XXI (двадцать первом) веке можно увидеть многоквартирные дома из современных материалов. В таких домах обычно есть свет, газ и вода. Их называют благоустроенными. Но деревянных домов по-прежнему много. Сегодня бо́льшая часть горожан живёт в отдельных квартирах в многоэтажных домах. Обычно это однокомнатные, двух- и трёхкомнатные квартиры. Сейчас в России сложно приобрести новую квартиру, потому что это очень дорого стоит. Нередко в одной квартире живёт много родственников, поэтому молодёжь часто снимает жильё. Студенты вузов или рабочие из других городов могут получить комнаты в общежитиях.

У многих горожан есть дачи. Дача – это участок земли с небольшим домом из дерева или камня (часто – кирпича), который находится за городом. Обычно дедушка и бабушка, если они уже не работают, живут там с весны до осени, а остальные члены семьи приезжают в выходные или проводят там отпуск. На участке дачники выращивают для своей семьи овощи, фрукты и, конечно, цветы.

Ֆեոդալիզմ կամ ավատատիրություն, համաշխարհային պատմության զարգացման մեջ ստրկատիրական հասարակարգին (մի շարք երկրներում՝ նախնադարյան համայնական հասարակարգին) հաջորդող և կապիտալիզմին նախորդող դասակարգային հակամարտ հասարակարգ։Ֆեոդալական հասարակարգի հիմնական դասակարգերն են՝ իշխող ֆեոդալ, հողատերերը և կախյալ գյուղացիները։ Ֆեոդալական սեփականության կողքին գոյություն է ունեցել գյուղացիների ու արհեստավորների միանձնյա սեփականություն՝ աշխատանքի գործիքների և անձնական աշխատանքի վրա հիմնված մասնավոր տնտեսության արդյունքների նկատմամբ։ Դա առաջ է բերել անմիջական արտադրողի որոշ շահագրգռվածություն աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման մեջ, որը պայմանավորել է ֆեոդալիզմի առաջադիմական բնույթը նախորդ հասարակարգերի համեմատությամբ։ Ֆեոդալիզմին բնորոշ է ագրայրային էկոնոմիկան, բնատնտեսությունը, մանր անհատական արտադրությունը, ագրոտեխնիկայի դանդաղ զարգացումը և ավանդույթի մեծ ուժը։ Միջին դարերի բովանդակությունը կազմող ֆեոդալիզմը որպես համաշխարհային պատմության դարաշրջան, ընդգրկում է V դարից վերջից մինչև XVII դարի կեսը։ Չնայած աշխարհի մեծ մասում ֆեոդալական հարաբերությունները ոչ միայն պահպանվել, այլև շարունակել են տիրապետել նաև հաջորդ դարաշրջանում, վերջինիս բովանդակությունն արդեն հարաճուն կերպով որոշվել է ամրապնդվող կապիտալիստական հարաբերություններով։ Ֆեոդալիզմը անցել է զարգացման տարբեր փուլեր՝ ծննդի (գենեզիսի), զարգացած ֆեոդալիզմի և ուշ ֆեոդալիզմի, որոնց ժամանակագրության շրջանակները աշխարհի զանազան շրջանների և երկրների համար տարբեր են։Արևմտյան Եվրոպայի երկրներում ֆեոդալիզմը ձևավորվել է ժողովուրդների մեծ գաղթի ընթացքում՝ բարբարոսների (գլխավորապես գերմանների՝ ֆրանկների, վեստգոթերի, բուրգունդների, լանգոբարդների և ուրիշների) նվաճած Արևմտյան Հռոմեական կայսրության ավերակների վրա, V դ. վերջից մինչև X-XI դարեր։Մարքսիստական պատմագիտությունը մինչ ֆեոդալական կարգերից ֆեոդալիզմին անցումը դիտում է որպես հեղափոխական պրոցես։ Նախկին Արևմտյան Հռոմեական կայսրության տարածքում այդ անցումը տեղի է ունեցել քայքայվող ստրկատիրական (ուշ շրջանի անտիկ) և նախնադարյան համայնական (գերմանական, բարբարոսական) հարաբերությունների համադրության (սինթեզի) ձևով, որը հանգեցրել է որակապես նոր կարգի ստեղծմանը։ Բարբարոսական հասարակությունների՝ դեպի ֆեոդալիզմ աստիճանական զարգացման վճռորոշ գործոն է դարձել ազատ, լիիրավ հողագործներին միավորող գյուղացիական համայնքի քայքայումը։ Անհատական-ընտանեկան գյուղացիական աշխատանքային տնտեսության՝ որպես հասարակական արտադրության հիմքի, տիրապետությունը եղել է ֆեոդալիզմի ծննդի հիմնարար սոցիալ-տնտեսական նախադրյալը։ Ֆեոդալականացման հետևանքով գյուղացին ամրացվել է հողին, ավատատիրոջ օգտին կատարել զանազան ֆեոդալական պարտավորություններ։ Ֆեոդալականացումը գաղափարախոսության ոլորտում ուղեկցվել է քրիստոնեության տարածմամբ։Զարգացած ֆեոդալիզմի փուլը Եվրոպայում (XI-ХII դարեր) բնութագրվում է ֆեոդալական հասարակարգի բազիսի և վերնաշենքի ձևավորման ավարտով։ Բենեֆիցիումը փոխակերպվել է ժառանգական և արտոնյալ տիրույթի՝ ֆեոդի, որը պահպանել է պայմանագրի և ծառայական բնույթը։ Այդ փուլում գյուղացիների զգալի մասը գտնվել է խիստ կախյալ վիճակում (սերվերը՝ Ֆրանսիայում և Իտալիայում, վիլլաները՝ Անգլիայում և այլն)։ Ալլոդային հողատիրությունից ֆեոդալիզմին անցումը քաղաքացիական վերնաշենքում ուղեկցվել է ֆեոդալական մասնատվածության առաջացմամբ։ 11-12-րդ դարերում արագորեն աճել են միջնադարյան քաղաքները՝ որպես արհեստների և առևտրի կենտրոն, ի հայտ է եկել նոր հասարակական խավ՝ քաղաքացիները, զարգացել է պարզ ապրանքային արտադրությունը։ Տնտեսության դոմենային համակարգը, դրա հետ մեկտեղ՝ նաև կոռը Արևմտյան Եվրոպայում սկսել են տեղը զիջել բահրային, դրամ, ռենտային։ XIV-XV դարերում խիստ նվազել է ֆեոդալի տնտեսության դերը, և ֆեոդալական ռենտայի արտադրության կենտրոն է դարձել գրեթե բացառապես գյուղացիական տնտեսությունը։ Բողոքի տեղային դրսևորումների կողքին սկսվել են գյուղացիական խոշոր ապստամբություններ (Դոլչինոյի ապստամբությունն Իտալիայում՝ 1304-1307 թվականներին, Ժակերիան Ֆրանսիայում՝ 1358 թվականին, Ուոտ Թայլերի ապստամբությունը 1381 թվականին՝ Անգլիայում, Հուսյան հեղափոխական շարժումը՝ Չեխիայում և այլն)։ Զարգացած ֆեոդալիզմի ժամանակաշրջանում ձևավորվել է ասպետությունը, որի հիման վրա՝ ազնվականությունը։ Բարձր և միջին հոգևորականությունը կազմել է մյուս տիրապետող դասը։ Երրորդ՝ անիրավահավսսար դասի մեջ միավորվել են մնացած «հասարակ» մարդիկ։ Տնտեսական կապերի ծավալմամբ սկսվել է ազգային շուկայի ձևավորումը։ Դասային միապետության՝ կենտրոնացված ֆեոդալական պետության շրջանակներում վերջնականապես համախմբվել են ֆեոդալական ժողովուրդները, ձևավորվել ազգային լեզուներն ու գրականությունը։Ուշ ֆեոդալիզմի փուլում քայքայվել է ֆեոդալան ֆորմացիան, որի ընթացքում առաջացել են կապիտալիստական արտադրաեղանակի տարրեր։ XIV-XV դարերում անձնական կախումից գյուղացիների ազատագրումն ստեղծել է կապիտալաստական արտադրության կարևորագույն նախադրյալներից մեկը՝ աշխատավորի անձնական ազատությունը։ Կապիտալի նախասկզբնական կուտակման յընթացքում առաջացել է երկրորդ անհրաժեշտ նախադրյալը՝ հողազրկվել է գյուղացին (այդ պրոցեսն ավարտվել է միայն Անգլիայում)։ Ֆեոդալիզմի քայքայման ժամանակաշրջանում ֆեոդալական դասակարգի տիրապետությունն ընդունել է բացարձակ միապետության ձև։ Ֆեոդալական հասարակության հոգևոր զարգացումը հակասական բնույթ է կրել, կաթոլիկությանը հարված է հասցրել Ռեֆորմացիան։ Ձևավորվել է Վերածննդի աշխարհիկ մշակույթը և հումանիստական գաղափարախոսությունը։ Ծագել է փորձնական իմացության վրա հիմնված գիտությանը։

Խնդիր 1

Արաքսը և Մարիամը վիճում են սև զգեստի համար։Արաքսը ձախ կողմից զգեստը ձգում է 19Ն ուժով, իսկ Մարիամը աջ կողմից 16Ն ուժով։Ում մոտ կհայտնվի զգեստը։

Լուծում ՝

F1=19Ն

F2=16Ն

F=F1-F2

19-16=3

Պատասխան ՝ զգեստը կհասնի Արաքսին։

Խնդիր 2

2տղա կռվում են գնդակի համար 1տղան գնդակը քաշում է 40Ն ուժով դեպի աջ, իսկ մյուս տղան 50Ն ուժով դեպի ձախ։Ում մոտ կհայտնվի գնդակը։

F1=40

F2=50

F=F1-F2

50-40=10

Պատասխան՝ գնդակը կհայտնվի 2-րդ տղայի մոտ։

Խնդիր 3

2 վաճառական կռվում են գումարի համար 1 վաճառողը թղթադրամը քաշում է 80Ն ուժով դեպի աջ, իսկ 2վաճառողը քաշում է 120Ն ուժով։Ում կմնա թղթադրամը։

F1=120

F2=80

F=F1-F2

F=120-80=40

Պատասխան՝ թղթադրամը կմնա 2-րդ վաճառողին։

«Հոգեբանություն» հասկացությունը, համաձայն որոշ տվյալների, 1590 թվականին առաջադրել է Գոկլենիուսը, իսկ այլ աղբյուրների համաձայն տերմինը ներմուծվել է Քրիստիան Վոլֆի կողմից 1732 թվականին։ Հոգեբանությունը գիտություն է, որը ուսումնասիրում է մարդու հոգեկան կյանքը, նրա ներաշխարհը:

Հոգեբանությունը լուծում է մի շարք խնդրիներ, այսպես, օրինակ`

• ուսումնասիրում է մարդու ներաշխարհը, նրա հոգեկան կյանքի կոնկրետ փաստերն ու տվյալները,
• ուսումնասիրում է մարդու արարքները, վարքը, ինչպես նաև այն, թե ինչպես է մարդն իրեն դրսևորում այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների ժամանակ,
• բացահայտում է հոգեկան այս կամ այն երևույթի դրսևորման պատճառները և օրինաչափությունները, այսինքն` այն առանձնահատկությունները, որոնք բնորոշ են որոշակի խմբի մարդկանց:

Օտար լեզուներից շատերում «հոգեբանություն» գիտությունը կոչվում է «փսիխոլոգիա»: Այս բառը հունարեն ծագում ունի: Հին հունարենում «փսյուխե» նշանակում է «հոգի», իսկ լոգոս` «խոսք, բան», այլ խոսքով` ասելիք, գիտություն: Այս բառերի թարգմանությունն արդեն հուշում է հոգեբանության առավել ընդհանրական և համառոտ սահմանումը. հոգեբանություն, այսինքն` խոսք հոգու մասին:

Сердце –  սիրտ
печень – լյարդ
Желчный пузырь – լեղապարկ
селезенка – փայծախ
ледкие – թոքեր
почки – երիկաքմներ
щитовидная железа – կերակրափող
аппендицит – կույրաղիք
кишечник – աղիքներ
желудок – ստամոքսв облости сердца – սրտում 

Գովազդ, մարքեթինգային հաղորդակցության ուղղվածություն, որի շրջանակներում իրականացվում է ինֆորմացիայի տարածում գովազդվող օբյեկտի նկատմամբ ուշադրություն գրավելու, հետաքրքրություն ստեղծելու կամ պահպանելու նպատակով։ Համարվում է, որ գովազդը մարդկային հասարակության մեջ ի հայտ է եկել առևտրի հետ միաժամանակ: Նախապատմական ժամանակաշրջաններում դրա գոյությունը հաստատվում է, օրինակ` եգիպտական պապիրուսների վրա ստրուկների վաճառքի մասին հայտարարություններով: Այդ ժամանակներում գովազդը ներկայացվում էր գրավոր կամ բանավոր հայտարարությունների տեսքով, որոնցում գովաբանվում էին որոշակի ապրանքներ կամ ծառայություններ: Բանավոր գովազդը տարածվել է գնորդներին կանչող տարբեր մարդկանց կողմից, իսկ գրավոր գովազդը` պապիրուսների, մոմե տախտակների, քարերի և շինությունների վրայի գրությունների միջոցով: Գովազդը մեծ տարածում ստացավ զանգվածային հաղորդակցության դարաշրջանում: Դրանում մեծ դեր ունեցավ տպագրության զարգացումը: Գովազդային գործի նախաձեռնողներից են ֆրանսիացի բժիշկ և լրագրող Թեոֆրաստ Ռենոդոն, ով առաջինն սկսեց մամուլում հրատարակել մասնավոր հայտարարություններ, և անգլիացի Ուիլյամ Թեյլորը, ում «Tayler & Newton» ընկերությունը հանդես էր գալիս որպես միջնորդ գովազդատուի և տպարանի միջև:Գովազդի տարածմանը նպաստող մեկ այլ հանգամանք էր 19-րդ դարի կեսերին լուսանկարչության ստեղծումը և զարգացումը: Լուսանկարը հանդիսանում էր գովազդվող արտադրանքի առավելությունների անհերքելի ապացույց: Սակայն համաշխարհային գովազդային բիզնեսում էական փոփոխությունների ժամանակաշրջան է համարվում 20-րդ դարը, քանի որ հենց այդ ժամանակ գովազդի կազմակերպման և տեխնոլոգիաների ոլորտում տեղի ունեցան կտրուկ փոփոխություններ: 20-րդ դարում գովազդը դարձավ զանգվածային ի շնորհիվ համաշխարհային արդյունաբերական արտադրության զարգացման, ինչպես նաև գովազդի ստեղծման և տարածման ավելի կատարյալ միջոցների` պոլիգրաֆիայի, անալոգային և թվային ռադիոյի, թվային հեռուստատեսության, արբանյակային կապի, համակարգիչների և համացանցի: Հետ չմնալով գիտատեխնիկական առաջընթացի տեմպերից` գովազդը աստիճանաբար դառնում է ավելի կատարյալ և որակյալ:

Ըստ Ուիլյամ Ուելսի` գովազդն իրականացնում է վեց հիմնական գործառույթ․

1. ապրանքների և բրենդների վերաբերյալ հանրության իրազեկվածության բարձրացում,
2. ապրանքի իմիջի ձևավորում,
3. մարդկանց համոզում ձեռք բերելու ապրանքը,
4. արտադրանքի նկատմամբ պահանջարկի խթանում,
5. ապրանքը ձեռք բերելու անհրաժեշտության գիտակցման ձևավորում,
6. գնումների նախկին փորձի ամրապնդում:

Նշանակություն ժամանակակից հասարակության կյանքում

• տնտեսական (շահույթի ձեռքբերում),
• սոցիալական (հասարակայնորեն նշանակալի նպատակների իրականացում),
• քաղաքական (հանրությանը ղեկավարելու համակարգի օրինապահության ձևավորում),
• գաղափարական (անձի աշխարհայացքի ձևավորում և զարգացում),
• հոգեբանական (ներգործություն գնորդի ցանկությունների և երազանքների վրա),
• կրթական (կյանքի տարբեր ոլորտների վերաբերյալ ինֆորմացիայի ստացում),
• գեղագիտական (մշակութային) — շատ գովազդներում ընտրվում են բարձրաճաշակ գույներ, երաժշտություն, ինչը դրական է անդրադառնում դիտողի վրա:

Ես կարդացի Վիլիամ Սարոյանի առակները ՝ <<Հյուսնի պատմությունը>>, <<Խելացի տղան և թագավորը>> և <<Կույրի պատմությունը>>։Առաջին առակից հասկացա, որ երբեք պետք չէ հուսահատվել, պետք է լինել լավատես և ամեն ինչի մեջ տեսնել լավը։Երկրորդ առակից հասկացա, որ պետէ չէ ժամանակը անիմաստ վատնել և հիմարություններով զբաղվել։Երրորդ առակից հասկացա, որ մարդուն առանց ճանաչելու պետք չէ օգնել և վստահել։

ВЫЗОВ ВРАЧА НА ДОМ

Джон заболел. У него высокая температура. Ему нужен врач. Джон хочет вызвать врача по телефону. Тогда врач придет к Джону домой. Джон берет телефон и набирает 103.  

Прочитайте и прослушайте диалог.

Диспетчер: «Скорая помощь» слушает!

Джон: Алло! Здравствуйте.

Диспетчер: Здравствуйте! Какие у Вас жалобы?

Джон: Я очень плохо себя чувствую. У меня сильно болит голова, и у меня очень высокая температура.

Диспетчер: Какая именно у Вас температура?

Джон: Градусник показывает 39,4! Приезжайте скорее.

Диспетчер: Ваш вызов принят. Бригада выезжает. Ждите.

Джон: Спасибо, буду ждать. До свиданья.

Диспетчер: Не за что. До свиданья.

СЛОВАРЬ

Прочитайте  новые слова и выражения.

Диспетчер

«Скорая помощь»

Жалоба

Плохо себя чувствовать

Высокая температура

Градусник

Вызов

Бригада

Не за что

Задание 2.

Задание 3. 

Задание 4. 

Задание 5. 

---

В АПТЕКЕ

Джон вышел из дома и пошел за лекарствами в аптеку. Он купит себе таблетки, будет их принимать и быстро выздоровит.

Джон: Добрый день!
Фармацевт: Здравствуйте!
Джон: Меня интересует, есть ли у Вас эти лекарства?
Фармацевт: Покажите, пожалуйста, Ваш рецепт.
Джон: Возьмите, пожалуйста.
Фармацевт: Понятно, Вам нужен парацетамол и согревающее питье.
Джон: Да, я простудился.
Фармацевт: Возьмите Ваши лекарства. Выздоравливайте!
Джон: Спасибо большое. До свиданья.
Фармацевт: До свиданья!

СЛОВАРЬ

Прочитайте новые слова и выражения.

Фармацевт

Рецепт

Парацетамол

Согревающее питье

Простудиться

Выздоравливай (-те)

Задание 2.

Задание 3.

Задание 4.

Задание 5. 

У врача

Врач: Добрый день! В чём дело?

Молодой человек: Я чувствую себя нехорошо. С самого утра у меня температура.

Врач: Что-нибудь ещё беспокоит?

Молодой человек: Ночью был сильный кашель.

Врач: Понятно. Позвольте мне взглянуть… Я думаю, что у Вас грипп. Я сделаю Вам укол, чтобы сбить температуру, и выпишу лекарства для Вас. По одной таблетке три раза в день. Лучше постельный режим в течение двух или трёх дней. Скоро поправитесь.

Молодой человек: Я прислушаюсь к Вашим советам. Большое спасибо.

Ключевые слова:

Чувствовать себя

Нехорошо

Температура

Врач

Беспокоить

Лекарство

Поправиться

Посмотрите видео:

---

«Врач: — Здравствуйте!

Пациент: — Добрый день!

Врач: — На что жалуетесь?

Пациент: — У меня болит горло.

Врач: — Как давно вы заболели?

Пациент: — Неделю назад. Вы думаете, это ангина?

Врач: — Я осмотрю вас. Откройте рот, наклоните голову.

Прошло некоторое время.

Врач: — Нет, с вами все хорошо.

Пациент: — Но у меня постоянно побаливает живот. Что мне делать?

Врач: — По результатам анализов вы абсолютно здоровы.

Пациент: — Но я чувствую боль в ноге. А в прошлом году я сломал палец ноги…

Врач: — Поверьте, если вы болели, вы уже выздоровели.

Пациент: — А как же хронические болезни сердца?..

Врач: — До свидания, будьте здоровы!..

   Список опорных слов:

Жалуетесь

Горло (болит)

Заболеть

Ангина

Осмотреть

Рот (открыть)

Голова

Наклонить

С вами все хорошо

Побаливать

Живот

Анализы

Здоров

Боль (в ноге, в сердце…)

Нога

Палец

Сломать (руку, ногу, палец…)^____________________________Диалог «Запись на приём к врачу»Пациент: Здравствуйте! Это поликлиника?
Медсестра: Да. Чем вам помочь?
Пациент: Я бы хотел записаться к врачу.
Медсестра: К какому?
Пациент: К терапевту.
Медсестра: Терапевт принимает по понедельникам и средам с 8.00 до 14.00, по вторникам и четвергам с 15.00 до 20.00.
Пациент: Этот врач внимателен к пациентам?
Медсестра: Конечно. Многие выздоровели благодаря его помощи. Главное – следовать его советам.
Пациент: Придется поверить вашим словам. Запишите меня на вторник, пожалуйста.
Медсестра: Хорошо.
Пациент: Спасибо. До свидания!
Медсестра: До свидания!

Выздороветь

Хроническая болезнь

Сердце

Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодым. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги дрожали у него от старости: несет ложку ко рту – и суп расплескивает.Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки у старика, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить отца из старой деревянной миски. У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочки.Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуду полотенцем. Коробочку, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенькой, я буду вас из деревянной коробочки кормить.Переглянулись отец с матерю и покраснели. Перестали с тех пор старика за печь прятать, из деревянной миски кормить.
Перепишите, поставив существительные (в скобках) в соответствующей падежной форме. 1. Гаврилу охватила волна воспоминаний (р.п.) о своей деревеньке (п.п.) , сбегавшей по крутой горе вниз к речке (д.п.), скрытой вроще (п.п.) (М. Г.). 2. Так он жил с ощущением (т.п.), что можно позвонить и прийти к Любови Петровне (д.п.)(Сол.). 3. Сижу я в полузабытьи (п.п.) : ни сплю, ни бодрствую (Сладк.). 4. Снег в изножии (п.п.) деревьев напоминал постный сахар (Наг.). 5. Я жил в очаровании непостижимости (п.п.) окружающего (Наг.). 6. В ожесточенном пении (п.п.) ветров не слышит сердце правильных созвучий (р.п.)(Забол.). 7. А сколько дел, событий,судеб , людских печалей и побед (р.п.) вместилось в эти десять суток (р.п.) , что обратились в десять лет! (Твард.). 8. Стволы яблонь ,груш, вишен (р.п.) и слив выкрашены от червей в белую краску (Ч.). 9. В отдалении (п.п.) еще толпились тяжелые громадные тучи (Т.). 10 Желанный друг неведомых столетий (р.п.)! Ты весь дрожишь, ты потрясен былым! (Брюс.).

Вещи висят на вешалке.

Карта висит на стене.

Ручка лежит на учебнике.

Тетради лежат на полке.

Молоко стоит в холодильнике.

Чашки стоят на столе.

Телевизор стоит на столике.

Диваны стоят в комнате.

Глагол делать- сделать
Я делаю                                 Мы делаем
Ты делаешь                         Вы/вы делаете
Он/она делают                   Они делают
Прошедшее время
Он, я, ты- сделал
Она, я, ты- сделала
Они, мы, вы- сделали
Упражнение

Сынок, сделай уборку в своей комнате!

Катя, ты уже сделала домашнее задание? — Ещё нет.

Вчера мы ходили по магазинам, делали покупки.

Каждое утро я делаю зарядку, а потом принимаю холодный душ.

Вчера они столько всего сделали: уборку, маникюр и новую причёску.

Ах, он сделал мне предложение!- Поздравляю! Когда свадьба?

 Мой мышонок.

Мои птицы.

Мои пчёлы.

Моя собака.

Мой страус.

Мой хомячок.

Моя щука.

Мои резиновые сапоги.

Мои часы.

Моя кукла.

Мой стул.

Моё одеяло.

Моя ваза.

Моя ручка.

Мой пол.

Моя дверь.

Мои картины.

Моя кухня.

Мой ветер.

Мой град.

Моя гроза.

Моя дождь.

Мой лёд.

Моё небо.

Моё облако.

Мой снег.

Моё солнце.

Мой туман.

Мои тучи.

Мой ураган.

23․ Բազմանդամները վերլուծել արտադրիչների

I) (l + x)²— (y + z) ² = (1+x-y-z)*(1+x+y+z)

2) (m² — n²) — (l + p²)=m²-n²-1-p²

3) (4 — 7a) ²— (8b — 9c)=16-56a+49a²-8b+9c

4) (m + n) ²— ( 4 — 5 p) ²=(m+n-4+5p)*(m+n+4-5p)

5) (2x + 3) ² — ( x — l) ²= (x+4)*(3x+2)

6) (3a — 2b) ² — (a + b) ²= (2a-3b)*(4a-b)

7) (5p -3q) ² – (2q — p) ²=(6p-5q)*(4p-q)

8) (m + n) ² — (2m – n) ²=3m*(-m+2n)

9) (x + 2y) ²— ( x — l) ²=(2y+1)*(2x+2y-1)

II) 9(m + n) ² — ( m – n) ²=4(m+2n)*(2m+n)

24. Բազմանդամները վերլուծել արտադրիչների․

1) a²+ 2ab + b²=(a+b) ²

2) a²— 2ab +b²=(a-b) ²

3) a² + 6a + 9=(a+3) ²

 4) a² -6a + 9=(a-3) ²

 5) 2cd + d² + c²= (d+c) ²

6) — 2pq + p² +q² =(p-q) ²

7) m² +n²— 2mn =(m-n) ²

8) x²+ 2x + 1 =(x+1) ²

9) x²-2x + l  =(x-1) ²

10) 4a²+4a + 1= (2a+1) ²

11) 9m² — 6m + 1=(3m-1) ²

25. Բազմանդամները վերլուծել արտադրիչների․

1) a³ +3a²b + 3ab² +by=

2) x³ — 3x²y + 3xy² – y³= (x-y) ³

3) m³+ 6m²a + 12ma² + 8k³=m ³+6am ²+12a ²m+8k ³

4) a³ — 6a^2b + 12ab² — 8b³ =

5) 15m + 75m²+1 + 125m³=(1+5m) ³

6) 64 + 48a² — 96a — 8a³=-8(a-2) ³

7) a² + 216 + 108a + 18a²=19a ²+108a+216

9) 36y -8-54y² + 27y³= (3y-2) ³

10) 8y + 54y² + 36p²+ 27=

11) 64a⁶ — b³ + 12a262 — 48a⁴b=

28. Վերլուծել արտադրիչները կիրառելով տարբեր եղանակներ․

1) 7m²— 7 =7(m-n)*(m+1)

2) x³ — x = x*(x-1)*(x+1)

3) 5a³ -5a = 5a*(a-1)*(a+1)

4) a³b – ab³ = ab*(a-b)*(a+b)

5) 3m² — 3mn² = 3m*(m-n ²)

8) 15b²-48c² = 3(5b ²-16c ²)

9) 3x³y-27xy³ = 3xy*(x-3y)*(x+3y)

10) 7a²b² -63a²c² =7a ²*(b-3c)*(b+3c)

11) p⁴q² — p²q⁴=p ²q ²*(p-q)*(p+q)

35. Կրճատել կոտորակները․

1) 15b/20b = 5

2) ab/ac= bc

3) 6xy/8x= 3y/4

4) 10mn/15mp= 2n/3p

5) 8ax/16ay= x/2y

6) 2a²/3ab= 2²/3b

7) 24m³/16m²n= 7³/4²n

8) m⁴/m⁷= 4/7

9) 60ac/24ac²= 20/7²

10) 6a² b²/8a³b⁴=3⁴/4⁷

11) 5x²y/10x³y=2/3

38. Կոտորակների գումարումն ու հանումը․

1) a/3 + b/3 = 1/3 * (a+b)

2) x/4 – y/4 = 1/4*(x-y)

3) 15a/7-a/7=2a

4) 3/x+5/x=8/x

5) x/m-y/m=x-y/m

6) 6/a+5/a-7/u=11u+7a/au

7) 1/a+1/2a=3/2a

8) a/x-b/mx=am-b/mx

9) 1/m+1/n=n+m/mn

10) m/n-p/q=mq-np/nq

11) x/15a+y/3=x+5ay/15a

1.Փակագծում տրված  բառերից ընտրի՛ր ճիշտը:

Արտակն  ու Անահիտը աշտարակից դիտում էին ծովն ու ծովեզերքը:

Թռչունների երամը ուրախ ծլվլում էր երկնքում:

Աշխենը թախիծով թոթվեց ուսը և արագ հեռացավ:

Նրա ակնարկները վերաբերում, էին  իրենց գաղտնի բանակցություններին:

Սիրանուշը  շաբաթ օրը իրենց ամառանոցում  աշխատակիցների համար հրավեր էր կազմակերպել:

Ծեր գուսանը ներս մտավ և  բամբիռը դրեց  սեղանին։

Անանուխի թեյը հանգստացնում է նյարդերը:

Այսօր տղաներին հազվադեպ կտեսնես բակում խաղալիս:

Վաղնջական ժամանակներից մարդը մեղանչեց և արժանացավ Աստծո զայրույթին:

Այս տարի  մեր գյուղում այգեբացը սկսվեց ապրիլի սկզբներին:

Նա շատ թյուր կարծիք ունի սեփական ընկերոջ մասին:

2.Էլեկտրոնային բառարանից օգտվելով՝ գրիր հետևյալ բառերի բացատրությունը:

Մատռվակ — մատուցող

Գինարբուք — խնջույք

Գարշապար — ոտքի կրունկ

Շեղջ — դեզ, կույտ

  Ապաշխարանք — մեղքը քավելու համար սահմանված պատիժը՝ տույժը

 Սպրդել — սողոսկել

Ձետ — պոչ

Մաճկալ -մաճը բռնող՝ վար անող մարդ

Պախուրց — սանձ

Աշխետ — շիկագույն

Մտրուկ — ձիու արու քուռակ
Վտիտ — նիհար

Գավազան — ձեռնափայտ

Տրցակ — կապոց

Տաղտուկ — ձանձրալի

Դրվատել — գովել։