Ֆլորա Աճեմյան

Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодым. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги дрожали у него от старости: несет ложку ко рту  – и суп расплескивает.Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали  руки у старика, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить  отца из старой деревянной миски. У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из  щепочки.Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуду полотенцем. Коробочку, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенькой, я буду вас из деревянной коробочки кормить.Переглянулись отец с матерю и покраснели. Перестали с тех пор старика за печь прятать, из деревянной миски кормить.

вопрос,потолок,жакет,
Вопрос
Вопроса
Вопросу
Вопрос
Вопросом
О вопросе

Жакет
Жакета
Жакету
Жакет
Жакетом
О жакете

Потолок
Потолка
Потолку
Потолок
Потолоком
О потолке

• Рассказ для дополнительного чтения:

А. П. Чехов «Хамелеон»  

1. Выпишите незнакомые слова, подберите к ним синонимы/объясните их. Есть в ли тексте слова, формы слов, которые мы больше не используем? Выпишите их, найдите их объяснения. Как называют такие слова?
2. Почему рассказ называется «Хамелеон»?
3. Подготовьте пересказ истории.

__________________________________________________________________-

Дополнительные задания:

1. Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодец ____________. Плохо он видел, плохо слышал; рука _______ и нога _________дрожали у него от старость _____________: несет ложка ______________ ко рот ___________ – и суп расплескивает.Не понравилось это сын_____ и невестка______________: перестали они отец_______ с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашка_________. Задрожали  рука__________ у старик_________, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить  отец________ из старой деревянной миска__________.У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на пол____________ и складывает что-то из  щепочка__________________.Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуда ______________ полотенце _______________.Коробочка ________________, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенька _________________, я буду вас из деревянной коробочка_______________ кормить.Переглянулись отец с мать ___________________ и покраснели. Перестали с тех пора ________________ старик ______________________ за печь прятать, из деревянной миска __________ кормить.

1. Перепишите, поставив существительные (в скобках) в соответствующей падежной форме. 1. Гаврилу охватила волна (воспоминания) о своей (деревенька), сбегавшей по крутой горе вниз к (речка), скрытой в (роща) (М. Г.). 2. Так он жил с (ощущение), что можно позвонить и прийти к (Любовь Петровна) (Сол.). 3. Сижу я в (полузабытьё): ни сплю, ни бодрствую (Сладк.). 4. Снег в (изножие) деревьев напоминал постный сахар (Наг.). 5. Я жил в (очарование) (непостижимость) окружающего (Наг.). 6. В ожесточенном (пение) ветров не слышит сердце правильных (созвучия) (Забол.). 7. А сколько (дела), (события), (судьбы), людских (печали) и (победы) вместилось в эти десять (сутки), что обратились в десять лет! (Твард.). 8. Стволы (яблони), (груши), (вишни) и слив выкрашены от червей в белую краску (Ч.). 9. В (отдаление) еще толпились тяжелые громадные тучи (Т.). 10 Желанный друг неведомых (столетия)! Ты весь дрожишь, ты потрясен былым! (Брюс.).

Выполняем упражнения:

Мама , парта , кухня, куртка,степь

Мама
Мамы
Маме
Маму
Мамой
О маме

Кухня
Кухни
Кухне
Кухню
Кухней
О кухне

Парта
Парты
Парте
Парту
Партой
О парте

Степь
Степи
Степи
Степь
Степью
О степи

Куртка
Куртки
Куртке
Куртку
Курткой
О куртке

Девочка, жара

Девочка
Девочке
Девочке
Девочку
Девочкой
О девочке

Жара
Жары
Жаре
Жару
Жарой
О жаре

Շարունակեք կամ լրացրեք նախադասությունները։ 

Շարունակելով ճանապարհը՝ շուտով հասանք մի հեղեղատի, որը  կտրեց մեր ճանապարհը և թույլ չտվեց շարունակել այն։

Ամենամռայլ թախիծն է պատում ինձ, երբ տեսնում եմ նրա տխուր աչքերը։

Վայրի աղավնիների երամը անդունդից բարձրանում էր և ճախրում բաց երկնքում։

Այդ տան շուրջը բազմագույն ծաղիկներ են աճում, որոնցով ապրում էր ծերունին։

Իմ գաղտնիքը միայն ընկերոջս եմ հայտնել, որովհետև նա վստահելի անձնավորություն է։

Բայց այժմ, երբ նրան ձեռք մեկնող չկա, նա ինքն է փնտրում ինձ։

Մի րոպե կարծեցի, թե երազում եմ,  և զարմանում էի, որ չէի ընկնում։

Լճակը, որը շատ պարզ ու խաղաղ էր, այն իր աննման տեսքով կախարդում էր բոլորին։

Լեռները, որոնք կորում էին մշուշի մեջ , սուզվել էին կապույտ լռության մեջ։

Եթե նա հայրենի քաղաքում մնար, ուր հրապարակեր իր ստեղծագործությունները, ապա ճանաչված մարդ կդառնար։

Pronomi personali-  Անձնական դերանուներ

Io — ես

Tu — դու

Lui,lei -նա (աղջիկ-lei)

Noi — մենք

Voi — դուք

Loro -նրանք

Il verbo essere:-  լինել

(Io) sono—      ես եմ(tu) sei—          դու ես(lui/lei) è         նա է(noi) siamo      մենք ենք(voi) siete          դուք եք(loro) sono.         նրանք են

Il verbo avere:-ունենալ

(Io) ho(tu) hai(lui/lei) ha(noi) abbiamo(voi) avete(loro) hanno

Con essere

o sono felice — ես երջանիկ եմ

tu sei stanco — դու հոգնած ես

lui è italiano — նա իտալացի է
lei è spagnola
noi siamo arrabbiati

voi siete forti
loro sono tristi -նրանք տխուր են

Con avere

ho caldo , avere  freddo
lui ha sete_ շոգ է
lei ha fame- սոված է
noi abbiamo paura-
voi avete sonno-ուզում եք քնել
loro hanno gli occhi azzurri

ESSERE	AVERE	CHIAMARSI
Io sono Tu sei Lui/Lei è	Io ho Tu hai Lui /Lei ha	Io mi chiamo Tu ti chiami Lui/Lei si chiama

L’articolo accompagna il nome.

Generalmente gli articoli vanno prima di un nome e hanno lo stesso genere e numero del nome:

Ci sono due articoli determinativi maschili: il e lo.(Իտալերենում կա 2 որոշյալ արական հոդ)
Il plurale di il è i e il plurale di lo è gli.

Accendo una (articolo singolare femminile) candela (nome singolare femminile).
Prendo le (articolo plurale femminile) matite (nome plurale femminile).

Articolo determinativo Gli articoli determinativi si usano prima di un nome che si conosce.Mangio la torta di Maria (conosciamo quale torta). Il cane corre veloce (conosciamo quale cane).Ci sono due articoli determinativi maschili: il e lo. Il plurale di il è i e il plurale di lo è gli.L’articolo il si usa con i nomi maschili che iniziano con consonante:il bicchiere (i bicchieri), il libro (i libri), il cuoco (i cuochi)L’articolo lo si usa con i nomi maschili che iniziano con: – vocale (però perde -o e diventa l’) → l’amico (gli amici), l’albero (gli alberi) – s + consonante → lo sport (gli sport), lo studente (gli studenti) – p + s , p + n → lo psicologo (gli psicologi), lo pneumatico (gli pneumatici) – g + n → lo gnomo (gli gnomi), lo gnocco (gli gnocchi) – z → lo zucchero (gli zuccheri), lo zaino (gli zaini) – y → lo yoga (-), lo yogurt (gli yogurt)L’articolo determinativo femminile è la. Il plurale di la è le: la mamma (le mamme), la palla (le palle), la ragazza (le ragazze) L’articolo la diventa l’ prima di nomi singolari femminili che cominciano con vocale: l’amica (le amiche), l’arte (le arti)

Articolo indeterminativo Gli articoli indeterminativi si usano quando si parla di un’informazione nuova o di qualcosa che non è specificata: Guardo un film Mangio un paninoCi sono due articoli determinativi maschili: un e unoL’articolo un si usa con i nomi maschili che iniziano con: – vocale → un amico, un albero – consonante → un telefono, un libroL’articolo uno si usa con i nomi maschili che iniziano con: – s + consonante → uno sport, uno studente – p + s, p + n → uno psicologo, uno pneumatico – g + n → uno gnomo, uno gnocco – z → uno zaino – y → uno yogurtC’è solo un articolo indeterminativo femminile: una una strada, una casa, una zanzara L’articolo una diventa un’ prima di nomi femminili che cominciano con vocale: un’amica, un’ora

Verbi in -ARE                   Verbi in —ERE              Verbi in —IRE                Verbi in -IRE (-isco)

Parlare-խոսել                  Scrivere-գրել                  Partire-մեկնել                Capire-հասկանալ
es. parl-ARE                     scriv-ERE es.                    part-IRE                        cap-IRE (+isc)
io parl-o-                          scriv-o                               part-o                             cap-isco
tu parl-i                             scriv-i                               part-i                              cap-isci
lui / lei parl-a                   scriv-e                               part-e                            cap-isce
noi parl-iamo                   scriv-iamo                       part-iamo                      cap-iamo
voi parl-ate                       scriv-ete                           part-ite                          cap-ite
loro parl-ano                     scriv-ono                        part-ono                        cap-iscono

USO DEL PRESENTE INDICATIVO

• parlare di “questo momento”;  ——     Io (in questo momento) sono al telefono
• parlare del presente in generale (presente “abituale”);    Io vivo a Roma (ora e                                                                                                                                     normalmente).
• parlare di un passato “storico” o “fuori del tempo”
  (per raccontare un film, per esempio);

Giuseppe Verdi nasce nel 1813.
Nel film Clint Eastwood uccide cinque  banditi.

• parlare di un futuro “abbastanza” sicuro.

Domani vado al cinema.

Andare-գնալ                           

io vado                                    
 tu vai
 lui /lei /Lei va
 noi andiamo
 voi andate
 loro /Loro vanno

Dare- տալ

io do
 tu dai
 lui /lei /Lei dà
 noi diamo
 voi date
 loro /Loro danno

Fare-անել,կատարել

iofaccio
 tu fai
 lui /lei /Lei fa
 noi facciamo
 voi fate
 loro /Loro fanno

Stare-մնալ

io sto
 tu stai
 lui /lei /Lei sta
 noi stiamo
 voi state
 loro /Loro stanno

1. Կատարեք նման անդամների միացում.

5a+2a=7a

6b-4b=2b

2x+7x-5x=4x

3y-y-4y+8y=6y

4a-5b-2a-3b=2a-2b

---

2. Բացեք փակագծերը և կատարեք նման անդամների միացում.

5a-(2a+3b)=5a-2a-3b=3a-3b

7x-(4x-2y)=7x-4x+2y=3x+2y

4y-(y-3)=4y-y+3=3y+3

9m+(6n-7m)=9m+6n-7m=2m+6n

(3a2-5a)-(a2-4a)=2a2-a

3. Հաշվեք արտահայտության արժեքը.

2×4+5+(-3)=8+2=10

4x(-5)-3x(-8)+10=20+24+10+10=64

5×6+2x(-17)-3x(-3)+7=30+(-34)-(-9)+7=-6

5. Կատարեք բազմապատկում.

(x+2)x5=5x+2×5=5x+10

6-(3y-4)=6x3y-6×4=18y-24

(2m+3n)x7=2mx7+3nx7=14m+21n

c(2a+5b)=2ac+5bc

-4a(3b-2a)=-4ax3b-4ax(-2a)=-12ab+8a2

6. Կատարեք բազմապատկում.

(x+2)(x-3)=x2-3x+2x-2×3=x2-3x+2x-6=x2-x-6

(5x+1)(2x+4)=5x x 2x+5x x 4+2x+4=10×2+20x+2x+4=10×2+22x+4

(3b+2)(4-b)=3bx4-3b2+2×4-2b=12b-3b2+8-2b=10b-3b2+8=-3b2+10b+8

(2y-5)(4y-3)=2y x 4y – 2 x 3 – 5 x 4y – 5 x (-3)=8y2 – 6y -20y +15=8y2 – 26y +15

(3a+4)(2a-3)=3a x 2a -3a x 3 + 4 x 2a – 4 x 3=6a2 -9a + 8a – 12=6a2 -a -12

Իդեալ  այնպիսի մտապատկեր կամ պատկերացումների համակարգ, որոնցում արտահայտվում են անձի բարոյական, գեղագիտական, հասարակական ըմբռնումների և կատարելության մասին պատկերացումները։ Եթե իդեալն անձի համար դառնում է նաև նպատակ, ապա ակտիվացնում է նրան, որոշակի ուղղվածություն է հաղորդում նրա գործունեությանը։ Իդեալները կարող են մարդու համոզմունքների հիմնական բաղադրիչները դառնալ։Որևէ անձի կամ այլ երևույթի՝ երևակայության մեջ իրականից ավելի բարձր հատկություններով, բարեմասնություններով օժտելը, նրան դրական գծեր վերագրելը։ Սովորաբար իդեալականացնում են այն անձին, որոնց հետ հոգեբանական նույնականացում  են ապրում։ Իդեալականացումը սովորական երևույթ է սիրո առկայության դեպքում։

Երջանկությունը մտավոր-զգացմունքային վիճակ է, որը  բնորոշվում է դրական կամ հաճելի էմոցիաներով, որոնք էլ իրենց հերթին առաջացնում են բավարարվածության ուրախ վիճակ։ Հին հունարենում «երջանկություն» բառը` էվդեմոնիա, բառացիորեն նշանակել է աստվածների հովանու տակ գտնվող մարդու ճակատագիր: Սրա հիման վրա է ձևավորվել էր տեսակետ, որ երջանիկ լինել նշանակում էր արժանանալ աստվածների բարեհաճությանը, լինել հաջողակ: Բայց երջանկության նման ընկալման պարագայում ստացվում է, որ ոչինչ կախված չէ մարդուց: 

Սմայլիկը հայտնի է որպես երջանկության խորհրդանիշ

•